綜合實(shí)踐活動案例-資料下載頁
2025-04-17 08:53本頁面
【正文】 《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》（相關(guān)內(nèi)容：前言 第一課時(shí)之“小組展示” ）（2）《中學(xué)生使用手機(jī)管理建議書》；（3）正確使用手機(jī)廣告語錄——學(xué)生精典作品. 二、方法引導(dǎo) 本次活動從主題選擇到活動實(shí)施都體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師只是起到一個(gè)引領(lǐng)作用，注重了引導(dǎo)學(xué)生從身邊的經(jīng)常發(fā)生的事例中選題，為了增強(qiáng)活動的趣味性，活動中間組織了一次辯論賽，在方法上，也力求讓學(xué)生通過自身努力，去尋找自己需要的東西，但十分重視活動準(zhǔn)備，任何一件事情，要做好必須準(zhǔn)備充分，不能“臨時(shí)抱佛腳”。比如，辯論賽的形式、內(nèi)容、風(fēng)格，辯論材料的準(zhǔn)備，辯論技巧的把握、辯論語言、態(tài)勢、激情等，都要一一考慮到位、準(zhǔn)備到位。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，要求學(xué)生通過上網(wǎng)找尋相關(guān)視頻資料，從中獲得個(gè)人體驗(yàn)和成長的機(jī)會。同時(shí)，針對學(xué)生活動中存在的不足及時(shí)予以指點(diǎn)。充分注意到細(xì)節(jié)的把握，比如，為了把辯論賽搞得像，先讓學(xué)生來一次模擬演練，然后針對不足組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，讓相關(guān)學(xué)生、辯手明確需要改進(jìn)的地方，增強(qiáng)了指導(dǎo)的有效性和活動的實(shí)效性。在活動各個(gè)環(huán)節(jié)，師生一起研究，參與式、合作式的開展活動是本次活動的一個(gè)特點(diǎn)，從主題選擇、辯論賽、建議書、辦展板等都是師生共同討論、合作進(jìn)行。這也是我歷年開展綜合實(shí)踐活動的基本風(fēng)格和做法。在綜合實(shí)踐活動中師生共同學(xué)習(xí)、共同探究，才能促進(jìn)師生共同發(fā)展。也是開展綜合實(shí)踐活動的基本方法與途徑。 附相關(guān)資料： 辯論賽總結(jié)觀點(diǎn)材料 ——正、反方總結(jié)材料 部分學(xué)生針對手機(jī)管理寫的建議書 辯論賽上展風(fēng)采 聽課教師在點(diǎn)評本次辯論賽 使用手機(jī)廣告語 作者簡介：鄧升奎 男 現(xiàn)年48歲，（生于1964年2月） 中學(xué)一級教師，多年從事綜合實(shí)踐活動教學(xué)，2011年參加湖北國培計(jì)劃綜合實(shí)踐學(xué)科培訓(xùn)，以100分的成績獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。郵編：445031 電話：15997768481 電子郵箱 ： dsk8612255@
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