等比數(shù)列第一課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 07:45本頁面
【正文】 的哪個函數(shù)模型有關(guān)系？等比數(shù)列通項公式與指數(shù)型函數(shù)有關(guān)系。（3） 例題講練例已知在數(shù)列中，=2，求的值。證明或判斷一個數(shù)列為等比數(shù)列，采用定義法即：判斷或者，q為與n無關(guān)的非零常數(shù)。例（1） 在等比數(shù)列中，q=3，求數(shù)列通項公式及的值（2） 在等比數(shù)列中，求突出解決通項公式時方程思想的應(yīng)用。（四）應(yīng)用與深化學(xué)生完成教材53頁1題4個小題，請四位同學(xué)板演，教師巡視其他同學(xué)的情況，然后由同學(xué)講解過程，教師點評和糾錯，強調(diào)解題的規(guī)范性。（5） 課堂小結(jié)知識：等比數(shù)列的概念、通項公式及其應(yīng)用方法：類比思想、函數(shù)思想、方程思想的應(yīng)用（6） 作業(yè)布置4《導(dǎo)學(xué)案》等比數(shù)列第一課時 板書設(shè)計 教學(xué)反思本堂課自我感到成功之處有：首先我自始至終堅持以學(xué)生為主體，除了課前的精心設(shè)計，在課堂上都由學(xué)生來完成，學(xué)生的配合度好，發(fā)言踴躍，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂中學(xué)習(xí)的主體。其次在整個課堂教學(xué)過程中，突出了對學(xué)生的思維訓(xùn)練和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，如對等比數(shù)列的定義的教學(xué)進行六個環(huán)節(jié)的深化，極大地訓(xùn)練了學(xué)生思維的全面性與深刻性。8
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