【正文】 過自己能理解的方式記錄下來，以備以后查用將耳模與助聽器正確連接、調(diào)整助聽器導(dǎo)管的長度以適應(yīng)孩子的需要。（一般情況下助聽器驗配師會把此項工作做好）家長要檢查助聽器是否正常工作：助聽器電池是否有電，若沒有電要及時更換電池要保持耳模與導(dǎo)管清潔通暢戴上耳模：先將耳模的耳道部分塞入耳道提拉耳朵將耳模正確的放入耳甲腔內(nèi)；將助聽器開關(guān)打開，把音量旋至適當(dāng)?shù)奈恢?。（二）?歲后（學(xué)齡期）聽障患者家長的指導(dǎo)建議家長要聽清聽力醫(yī)生給您孩子的關(guān)于助聽器使用方面的介紹，最好用筆、紙通過自己能理解、記住的方式記錄下來。回到家中后，給孩子介紹助聽器使用的相關(guān)知識，讓其學(xué)會使用并愛惜助聽器家長要教會孩子檢查助聽器是否正常工作，告訴孩子當(dāng)助聽器電池沒有電時，要及時更換電池耳摸和助聽器正確連接好；觀察助聽器導(dǎo)管的長度是否適合自己孩子的需要（一般情況下助聽器驗配師會把此項工作做好）保持耳摸與導(dǎo)管清潔通暢讓孩子自己學(xué)會戴助聽器。先將耳摸的耳道部分塞入耳道提拉耳朵將耳摸正確的放入耳甲腔內(nèi)教會孩子自己開關(guān)助聽器，知道音量鈕的使用方法，會把音量鈕旋至適當(dāng)?shù)奈恢?。二、家長應(yīng)該建立適當(dāng)?shù)钠谕抵犉髋浯骱?，許多家長對助聽器抱以很大的期望，以為助聽器是萬能的，戴上助聽器后就能聽會說了。其實助聽器是一個助聽放大設(shè)備，它只能給聽力障礙者提供聽的基礎(chǔ)條件，然而一個聽力障礙兒童的康復(fù)需要許多的必要因素。首先，與聽障患者聽力損失程度有關(guān)。許多家長不了解聽力障礙是存在不同程度差異的，他們認(rèn)為耳聾以后是一樣的。其實不然，每個聽障患者耳聾的損失程度都是不同的。因此，聽力損失程度輕的康復(fù)效果好，聽力損失嚴(yán)重的康復(fù)效果差之；其次，與聽力障礙兒童配戴助聽器的年齡有關(guān)，越小年齡配戴助聽器的康復(fù)效果越好。再次，與康復(fù)的強度、方法有關(guān)，康復(fù)一個聽力障礙兒童是要付出長時間艱苦努力才能獲得滿意結(jié)果的，家長要做好長時間吃苦的（至少三年）心理準(zhǔn)備，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)聽力障礙兒童康復(fù)的相關(guān)知識，努力使自己成為聽力障礙兒童康復(fù)的行家里手。當(dāng)然，一個孩子的康復(fù)還和他的智力、性格水平以及父母的教養(yǎng)態(tài)度有關(guān)，因此，家長要根據(jù)自己孩子的各方面的特點及水平，確立切實可行的康復(fù)目標(biāo)。三、助聽器配戴初期的適應(yīng)性訓(xùn)練剛剛配戴上助聽器的聽障患者，他們的感覺就象人們突然戴上一付假牙一樣很不舒服，他們不能接受耳朵上這突如其來的異物，更不愿意接受從未聽到過的聲音。因此做好助聽器配戴初期的適應(yīng)性訓(xùn)練是非常重要的。（一）對7歲前(學(xué)齡前期)聽障患者家長的指導(dǎo)建議引起戴助聽器的興趣。家長可以戴在自己耳朵上一個類似助聽器的物品給孩子以示范，引起孩子戴助聽器的興趣盡量送到聽力障礙兒童康復(fù)中心這樣的機構(gòu)，當(dāng)孩子看到其他孩子都配戴助聽器時，他就會模仿其他孩子的樣子，愿意配戴助聽器了。因為模仿是小孩子的天性開始時，助聽器的音量可以調(diào)至比較低的狀態(tài)；慢慢過渡到適當(dāng)音量位置上開始配戴助聽器時間不宜過長，可以慢慢增加助聽器配戴時間。前5天：每天配戴3小時；后5天：每天配戴6小時；兩周后可以過渡到全天配戴（除睡覺時間外）開始配戴助聽器時，要盡量選擇安靜的環(huán)境場所；經(jīng)過幾天的助聽器配戴后，慢慢過渡到比較復(fù)雜的聲音環(huán)境。切忌：開始時就帶孩子到嘈雜的環(huán)境聲音中（二）對7歲后學(xué)齡期聽障患者家長的指導(dǎo)建議引起戴助聽器的興趣。家長應(yīng)該給孩子講清楚配戴助聽器的意義與作用，盡量讓孩子理解帶上助聽器后的好處，以至于讓孩子接受配戴助聽器的事實盡量帶孩子到聽力障礙兒童康復(fù)中心這樣的機構(gòu)，讓孩子了解還有許多和他一樣的孩子也配戴助聽器，并且經(jīng)過科學(xué)、系統(tǒng)、長期的康復(fù)訓(xùn)練，已經(jīng)能聽會說。讓孩子轉(zhuǎn)變不愿意配戴助聽器的心理，主動提高配戴助聽器的意識開始時，助聽器的音量可以調(diào)至比較低的狀態(tài)；慢慢過渡到適當(dāng)音量位置上。讓孩子盡快自己學(xué)會開關(guān)助聽器以及了解其它方面的知識最初配戴助聽器時，時間不宜過長，可以慢慢增加助聽器配戴時間。前3天：每天配戴3小時；后3天：每天配戴6小時；一周后可以過渡到全天配戴（除睡覺時間外）初始配戴助聽器時，要盡量選擇安靜的環(huán)境場所；經(jīng)過幾天助聽器的配戴后，慢慢過渡到比較復(fù)雜的聲音環(huán)境。切忌：開始時就帶孩子到嘈雜的環(huán)境聲音中四、及時進(jìn)行聽覺康復(fù)訓(xùn)練配戴助聽器后應(yīng)該馬上進(jìn)行全方位的康復(fù)訓(xùn)練，當(dāng)然最重要的當(dāng)屬聽覺康復(fù)訓(xùn)練，因為聽到聲音是學(xué)會說話的基礎(chǔ)和前提。因此，進(jìn)行聽覺康復(fù)訓(xùn)練，挖掘、利用聽力障礙兒童的殘余聽力是頭等重要的事情。（一）聽覺康復(fù)訓(xùn)練的目的 聽覺康復(fù)訓(xùn)練的目的是最大限度地挖掘和利用聽障患者的殘余聽力，發(fā)揮助聽器應(yīng)有的效能；培養(yǎng)聽障患者的聆聽習(xí)慣；提高其感知、辨別、記憶與理解聲音的能力；盡量減少耳聾帶來的不良影響；為最終象健聽兒童一樣參與社會生活打下良好的聽覺基礎(chǔ)。（二）聽覺康復(fù)訓(xùn)練的步驟1. 聽覺康復(fù)訓(xùn)練有三個層次的水平，既：聽得見，聽得清，聽得懂，當(dāng)然聽得懂是我們最終追求的聽覺康復(fù)目標(biāo)。為了達(dá)到聽得懂這樣的終極目標(biāo)，在訓(xùn)練過程中要經(jīng)過以下康復(fù)步驟。（1）聽覺感知階段 就是讓聽障患者感覺到聲音的存在，學(xué)會判斷聲音的有、無，并能夠通過各種方式表示出來。雖然這一階段處于比較初級的康復(fù)水平，只是解決了“聽的見”問題，但是它是進(jìn)行聽覺康復(fù)訓(xùn)練必須經(jīng)過的一個重要的基礎(chǔ)階段。（2）聽覺辨別階段 讓聽障患者感知到聲音的存在，是重要而基礎(chǔ)的階段。但是只停留在這個階段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓聽力障礙兒童了解世界上有許多種聲音的存在，并讓其分辨出各種聲音的不同，以達(dá)到“聽得清”的水平。（3）聽覺識別階段 讓聽障患者達(dá)到知道聲音是有差別的這種水平是不夠的，還需要讓其達(dá)到聽到不同聲響能夠準(zhǔn)確指認(rèn)、識別出來的目的。（4）聽覺理解階段 識別、確認(rèn)階段的水平只是能機械模仿出聽到的聲音或詞語內(nèi)容，而理解階段的水平是能通過“聽”與人進(jìn)行對話交流。家長在給聽力障礙兒童知識點時，不要急于求成；要遵循由簡到繁的原則。家長選擇的語言適合聽力障礙兒童現(xiàn)有的水平，既不能太難也不要太簡單。家長選擇的內(nèi)容應(yīng)盡量豐富。事實上，聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容是非常豐富的，包含了我們生活中的方方面面。如果家長有問題的話，可以到專業(yè)的康復(fù)機構(gòu)進(jìn)行咨詢。 需要強調(diào)的是，聽覺訓(xùn)練決不是孤立存在的，一定要與日常生活、發(fā)音、語言、認(rèn)知等訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)合起來，全面提升聽力障礙兒童的能力。 聽覺訓(xùn)練是一項長期、細(xì)致、艱苦卻又充滿樂趣的事情，希望家長持之以恒的做好康復(fù)訓(xùn)練工作，以至孩子早日康復(fù)。聽覺康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)注意的事項在對聽障患者進(jìn)行聽覺康復(fù)訓(xùn)練時，家長們要做好各方面的工作，注意以下幾個問題。（1）設(shè)立正確的期望值和合理的發(fā)展目標(biāo) 每個聽障患者都是獨立存在的個體，他們的情況各有不同；因此，家長要設(shè)立適合自己孩子發(fā)展的康復(fù)目標(biāo)和切實可行的期望值，使得孩子有聽語（聽聲音）興趣。切忌確定超過孩子能力范圍的康復(fù)目標(biāo)，那樣的話會使孩子沒有聽語（聽聲音）興趣，以至于無法進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。（2）堅持鼓勵的原則 聽力障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練不是一次兩次就學(xué)會的，也不是一、二天就能達(dá)到康復(fù)目的的，它需要一個漫長而且艱苦的過程。因此，家長們不但要堅持長期的訓(xùn)練，還要讓孩子很有興趣的學(xué)習(xí)，這就需要家長找到一些有效的康復(fù)方法。那么鼓勵的原則是達(dá)到聽力障礙兒童康復(fù)效果事半功倍的好辦法。家長應(yīng)該時刻觀察孩子的進(jìn)展，不失時機地表揚、鼓勵孩子，以激發(fā)孩子的自信心。“好”、“很好”、“太棒了”這樣的語言要常常出現(xiàn)，不要認(rèn)為孩子聽不懂，您的鼓勵表情早已反饋到他的心理。（3）提供豐富多彩的聲音環(huán)境在進(jìn)行聽覺康復(fù)訓(xùn)練中，家長要盡量創(chuàng)設(shè)豐富多彩的聲音環(huán)境，除根據(jù)自然生活中發(fā)出的各種聲響進(jìn)行聽覺訓(xùn)練外，還應(yīng)該有意識的尋找各種常見的而聽力障礙兒童不好撲捉到的聲音，家長可以通過錄音機等手段錄制下來，讓聽力障礙兒童反復(fù)聽辨。主要包括：自然聲響、各種美妙的音樂以及有意義的人類語言等。（4）從熟悉內(nèi)容著手進(jìn)行聽覺康復(fù)訓(xùn)練聽覺康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容，最好選擇聽力障礙兒童身邊常聽、常見的事物進(jìn)行，特別選擇聽力障礙兒童熟悉的、適合當(dāng)前發(fā)展水平的、由簡單到復(fù)雜的聽覺康復(fù)內(nèi)容。（5）定期進(jìn)行聽覺能力評估定期對聽力障礙兒童進(jìn)行聽覺能力評估，是監(jiān)測聽力障礙兒童聽覺能力發(fā)展的重要手段之一。聽辨林氏六音：【具體方法】家長做示范告訴聽力障礙兒童，當(dāng)聽到說“a”或其它ling’s六音（a i u s sh m）的時候，就舉手。此訓(xùn)練可以反復(fù)進(jìn)行?！咀⒁馐马棥考议L給聲音的時候不要讓聽力障礙兒童看到發(fā)聲處。發(fā)聲處到聽力障礙兒童耳朵的距離最好在30厘米左右，小聲發(fā)音。Ling’s六音代表不同的頻率聲音，通過聽這六個音，可以簡單判斷出該聽力障礙兒童聽力補償情況和助聽器的工作情況。聽力障礙兒童家長可以經(jīng)常使用。（6）聽覺訓(xùn)練與語言、發(fā)音等訓(xùn)練相結(jié)合 聽覺康復(fù)訓(xùn)練不能單獨進(jìn)行，它應(yīng)該與語言、發(fā)音等訓(xùn)練內(nèi)容密切結(jié)合，形成一個完整的康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)。因為，聽、說、認(rèn)知等內(nèi)容本身就是一個完整的結(jié)構(gòu)體系，不可分割開來。因此，孤立的進(jìn)行聽覺康復(fù)訓(xùn)練效果是不會理想的。（7）在訓(xùn)練前期盡量提供安靜的訓(xùn)練環(huán)境，在適當(dāng)時候進(jìn)行背景聲音訓(xùn)練在訓(xùn)練初始階段，由于聽力障礙兒童不適應(yīng)配戴助聽器帶來的各種不便因素，特別是對聲音的理解還處于比較低級階段，因此，訓(xùn)練初期要給聽力障礙兒童提供比較安靜的聽音環(huán)境，讓他盡量聽清楚各種聲音。但是以后的訓(xùn)練還應(yīng)該在比較復(fù)雜的聲響環(huán)境中進(jìn)行，因為我們生活的聲音環(huán)境是比較豐富的，為了達(dá)到聽力障礙兒童聽覺康復(fù)的最終目標(biāo)，適應(yīng)生活中的各種聲音環(huán)境，應(yīng)該給聽力障礙兒童提供有背景聲音的訓(xùn)練環(huán)境和盡量豐富的聽音環(huán)境。（8）從近距離訓(xùn)練開始，慢慢過渡到較遠(yuǎn)距離的聽覺康復(fù)訓(xùn)練 助聽器最佳有效距離是一米，因此最初時期的訓(xùn)練盡量安排在離聾兒優(yōu)勢耳一米左右的距離。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，聾兒對近距離的內(nèi)容基本掌握了，訓(xùn)練的距離可以逐漸加長，2米、3米、10米甚至到30米，只要認(rèn)真練習(xí)聾兒是可以達(dá)到預(yù)期水平的。（9）盡量進(jìn)行“遮口”練習(xí)，不讓聾兒看口型 在進(jìn)行聽覺康復(fù)訓(xùn)練時，盡量采取“遮口”的訓(xùn)練方法，不讓聾兒看發(fā)聲者的口型變化，充分發(fā)揮助聽器的效能，通過聽覺能力理解更多的信息，培養(yǎng)聾兒聆聽的習(xí)慣，最大限度地挖掘聾兒聽覺潛能，使聾兒真正做到聽的明白。五、助聽器的保養(yǎng)和維護(hù)（一）助聽器 用柔軟的干部擦拭助聽器。勿用水或其他洗劑清洗 若出聲口被耵聹堵塞，請用專門的清理工具處理耵聹 不用時請關(guān)閉助聽器。若幾天不用，請取出電池。將電池和助聽器置于干燥陰涼處，并保持助聽器的清潔 勿將助聽器暴露在高溫或者潮濕的環(huán)境中 用戶洗澡，洗臉或使用吹風(fēng)機、發(fā)行噴霧劑之前，以及在超聲波環(huán)境下請摘下助聽器（二）耵聹耵聹會引發(fā)助聽器應(yīng)用故障甚至完全損壞。人們會用各種東西來清潔耳朵。不專業(yè)的方法只會讓情況更糟，耵聹會被推入耳朵里面。建議定期請專業(yè)人員清理。（三）清洗耳模為確保助聽器的功能正常,保持耳模的定期清潔尤為重要。通常耵聹和濕氣會堵塞聲音的傳輸。 從助聽器的耳鉤上取下連接耳模的導(dǎo)管 將耳模和導(dǎo)管放入溫和的肥皂水中，浸泡幾分鐘，使耵聹和其他污物充分溶解 用專門的清潔工具（購買助聽器時配套的輔助件）清除耳模內(nèi)的污垢 溫水沖洗 軟布擦干。導(dǎo)管與耳模在完全晾干后方可連接到助聽器 將導(dǎo)管與耳模連接在助聽器上 塑料導(dǎo)管與耳模應(yīng)保持柔軟并富有彈性。如果硬化變黃應(yīng)及時更換，否則可能會引起嘯叫七、常見問題及解決方法一段時間后，您每天應(yīng)用助聽器的時間很長，所以經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題。如果您遇到了一些意想不到的情況，請閱讀下面處理原則，或者與驗配師聯(lián)系。助聽器無聲/放在手中時沒有嘯叫：（1） 助聽器是否打開（2） 音量是否在正常的位置（3） 電池是否有電（4） 電池是否裝反（5） 電池或者電池彈簧是否有腐蝕（6） 裝入新電池時是否正常工作（7） 耳模是否堵塞（8） 導(dǎo)音管是否正常（9） 耳鉤是否被水滴堵塞（10） 是否選擇了T程序（11） 助聽器是否損壞配戴時助聽器有嘯叫（1） 音量是否開得太大（2） 是否有泄漏（3） 耳道內(nèi)是否有過多的耳垢（4） 耳模配戴是否合適（5） 是否由于耳道的生長耳模變得過?。?） 耳模是否與助聽器的耳鉤相連（7） 助聽器是否損壞（8） 助聽器的麥克風(fēng)是否被頭發(fā)或者帽子遮蓋（9） 耳鉤或者導(dǎo)管是否有損壞孩子抱怨助聽器的聲音質(zhì)量下降（1） 音量開關(guān)是否在正常的位置（2） 麥克風(fēng)是否被堵塞（3） 電池是否正常（4） 耳模是否堵塞（5） 耳道內(nèi)是否有過多的耳垢（6） 助聽器是否損壞（7） 耳鉤或者導(dǎo)管是否有堵塞（8） 助聽器發(fā)出不正常的聲音（9） 電池是否有腐蝕（10） 電池是否裝緊（11） 音量開關(guān)是否在正常的位置（12） 耳模是否堵塞（13） 耳模和導(dǎo)聲管是否干燥（14） 耳模是否正確配戴助聽器受潮（1） 把水珠甩出（2） 取出電池（3） 把助聽器交給聽力學(xué)家或驗配師檢查（4） 應(yīng)用干燥盒（5） 把助聽器放在干燥的地方（6） 切忌不可用火烤您對助聽器的使用及效果存在的疑慮 Sponsered by the Fondation Gertrude Hirzel and Fondation Luce Grivat資助者： Fondation Gertrude Hirzel and Fondation Luce Grivat