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現(xiàn)代生物進(jìn)化理論一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2025-04-17 06:59本頁面
  

【正文】 :1假設(shè)某果蠅種群中雌雄個 體數(shù)目相等,且對于A和a這對等位基因來說只有Aa一種基因型?;卮鹣铝袉栴}:(1)若不考慮基因突變和染色體變異,則該果蠅種群中A基因頻率:a基因頻率為_________。理論上該果蠅種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為_________,A基因頻率為____________。(2)若該果蠅種群隨機(jī)交配的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型,且比例為2:1,則對該結(jié)果最合理的解釋是______________________________。根據(jù)這一解釋,第一代再隨機(jī)交配,第二代中Aa和 aa基因型個體數(shù)量的比例應(yīng)為_____________。學(xué)生先獨(dú)立完成6個課堂習(xí)題,在分組核對答案,討論疑難點(diǎn)讓學(xué)生分組別在黑板上寫出答案,教師在核對正確答案;找出有疑問的題目,先是其余組別幫助有疑問的組別解決,如果不能解決,再在黑板上給學(xué)生分析解決。學(xué)生分組派代表在黑板上寫出自己的答案;針對有疑問的提出來。課后提升鞏固教師布置課后作業(yè)學(xué)生完成課后作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思在重難點(diǎn)上采用“實(shí)例導(dǎo)入——引導(dǎo)探究——得出結(jié)論——?dú)w納總結(jié)”的情景探究教學(xué)模式,將一些本來不太好理解的問題簡單化,學(xué)生對知識的理解和掌握也就更深更牢固。基因頻率和基因型頻率的計(jì)算是一個重難點(diǎn),應(yīng)該在討論相關(guān)題目是多花些時間,讓學(xué)生真正明白什么樣的題目用什么公式。在教學(xué)時略粗糙些。還應(yīng)該在研讀課標(biāo),吃透教材上下功夫。時間把握得不夠好,整堂課課堂容量過大,導(dǎo)致最后習(xí)題檢測為全部處理完。語速過快,有些語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
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