湘教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案2-資料下載頁(yè)
2025-04-17 06:01本頁(yè)面
【正文】 ，小組內(nèi)進(jìn)行整理。交流討論。三、活動(dòng) 制作太陽(yáng)能熱水器根據(jù)現(xiàn)有太陽(yáng)能熱水器的構(gòu)造特點(diǎn)提出與太陽(yáng)能利用有關(guān)的問(wèn)題。5 打開(kāi)能源寶庫(kù) 教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)資料判斷自己日常生活中使用的能源可否再生并推薦替代能源，能制定相應(yīng)的節(jié)能計(jì)劃。能?chē)@能源使用的利弊展開(kāi)辯論，在辯論時(shí)能用自己擅長(zhǎng)的方式簡(jiǎn)潔、明了地表述，能認(rèn)真傾聽(tīng)、客觀評(píng)議。情感、態(tài)度、價(jià)值觀在辯論中意識(shí)到能源開(kāi)發(fā)既有好的一面，又有不利的一面。意識(shí)到能源和環(huán)境是緊密相關(guān)的，懂得節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的重要性。科學(xué)知識(shí)知道能源是為人類(lèi)提供能量的物質(zhì)資源，可分為可再生能源和不可再生能源兩類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：日常能源使用調(diào)查表（每生1張）。學(xué)生準(zhǔn)備：以組為單位，圍繞能源主題既分工又合作進(jìn)行資料搜集。一、教學(xué)導(dǎo)入 提問(wèn)：能量有哪些不同的表現(xiàn)形式？你已經(jīng)知道有哪些能二、閱讀 能源學(xué)生閱讀。明確： （1）什么叫能源？ 能源是人類(lèi)能量的物質(zhì)資源。 （2）什么是不可再生能源？（舉例） （3）什么是可再生能源？（舉例） （4）當(dāng)前的能源現(xiàn)狀是怎樣的？第5單元 月球1探索月球的秘密第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能促進(jìn)人類(lèi)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。樂(lè)于探究月球的秘密，保持與發(fā)展想要探究月球奧秘的欲望?？茖W(xué)知識(shí)知道人類(lèi)探索月球秘密的有關(guān)歷程。知道關(guān)于月球表面的一些基本常識(shí)。一、教學(xué)導(dǎo)入播放“嫦蛾奔月”的故事。二、閱讀 “阿波羅”登月記出示：月球表面的圖片。提問(wèn)：月海會(huì)是怎樣的景象呢？ 學(xué)生猜想。呈現(xiàn)資料，驗(yàn)證猜想。2 月有陰晴圓缺教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：會(huì)用模擬的方法來(lái)研究月相的變化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中，樂(lè)于與他人合作?？茖W(xué)知識(shí)知道月球本身不會(huì)發(fā)光，它是反射太陽(yáng)的光。知道月球繞地球公轉(zhuǎn)，在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中形成了月相的變化。教學(xué)準(zhǔn)備月相變化的圖像資料、籃球、明暗球（將1個(gè)較大的球一面涂成黑色，一面涂成白色）、粉筆、記錄紙、筆等。一、教學(xué)導(dǎo)入二、活動(dòng) 月相變化提問(wèn)：樂(lè)器被太陽(yáng)照亮的面積有變化嗎？過(guò)渡：我們用模擬實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。三、拓展活動(dòng) 觀察月相的變化 連續(xù)觀察并記錄農(nóng)歷一個(gè)月的月相變化，對(duì)照游戲記錄分析。第6單元 我們?cè)鯓幼雠袛?。我們?cè)鯓幼雠袛嘟虒W(xué)目標(biāo)閱讀哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事，能推想出他進(jìn)行正確判斷的理由?；仡櫼呀?jīng)經(jīng)歷的研究活動(dòng)，會(huì)用歸納推理的方法認(rèn)識(shí)事物?；仡櫼呀?jīng)經(jīng)歷的研究活動(dòng)，能應(yīng)用演繹推理的方法判斷某些事物。情感、態(tài)度、價(jià)值觀閱讀哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事后能意識(shí)到探險(xiǎn)不但需要勇氣和毅力，還需要科學(xué)的思維方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到掌握科學(xué)方法的重要性。 科學(xué)知識(shí)知道合理地歸納和演繹才能對(duì)事物做出正確的判斷。初步認(rèn)識(shí)演繹推理的方法。一、教學(xué)導(dǎo)入 二、閱讀 哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事出示：關(guān)于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的資料。提問(wèn)：哥倫布做出了怎樣的判斷？他是怎樣做出這樣的判斷的？學(xué)生回答問(wèn)題。三、活動(dòng) 怎樣進(jìn)行推理和判斷出示：研究昆蟲(chóng)時(shí)的過(guò)程性資料?；仡櫋⒄碜约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程。2 科學(xué)自己做，我也能成功教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用歸納的方法得出樹(shù)干橫切面與生長(zhǎng)時(shí)間之間的關(guān)系（數(shù)出年輪）。能運(yùn)用演繹的方法判斷其他樹(shù)的樹(shù)齡。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，能推斷一棵大樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中所受到的環(huán)境影響。情感、態(tài)度、價(jià)值觀樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏膴W秘。意識(shí)到歸納和演繹是認(rèn)識(shí)世界的重要科學(xué)方法?？茖W(xué)知識(shí)知道關(guān)于樹(shù)木年輪的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)到概念明確、推理合乎邏輯才能實(shí)現(xiàn)正確地判斷。一、教學(xué)導(dǎo)入 二、活動(dòng) 推斷一棵大樹(shù)的樹(shù)齡講述：科學(xué)家把樹(shù)干橫切面稱(chēng)做記載大樹(shù)生長(zhǎng)的史冊(cè)。出示事先準(zhǔn)備好的圖片，提問(wèn)：這是一組樹(shù)干的橫切面，我們能根據(jù)這些圖找出一些規(guī)律嗎？讓學(xué)生針對(duì)這些圖片以及所附的生長(zhǎng)期進(jìn)行歸納推理。31
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