淺談?dòng)變簣@利用鄉(xiāng)土教育資源開發(fā)園本課程內(nèi)容的嘗試-資料下載頁(yè)
2025-04-17 05:36本頁(yè)面
【正文】 境，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；通過繪畫《官鵝溝的樹》，音樂《歡迎來到官鵝溝》，健康《去官鵝溝》等活動(dòng)，讓幼兒在這些活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)，從而激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛，對(duì)官鵝溝的喜愛之情。（六）官鵝溝旅游圣地與教學(xué)活動(dòng)相融，讓幼兒為家鄉(xiāng)自豪和驕傲。官鵝溝是個(gè)旅游的好去處，有聞名西北“小九寨”的美稱，我們生成的主題《我是小導(dǎo)游》，就是讓孩子通過小導(dǎo)游的活動(dòng)更深層次的了解我們的宕昌，愛自己的家鄉(xiāng)，有為家鄉(xiāng)自豪和驕傲之感。在此基礎(chǔ)上通過語(yǔ)言活動(dòng)《我是小導(dǎo)游》，讓幼兒收集宕昌的旅游景點(diǎn)和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)圖片，并請(qǐng)家長(zhǎng)豐富孩子關(guān)于宕昌的景點(diǎn)—官鵝溝、大河壩國(guó)家森林公園、家鄉(xiāng)特產(chǎn)—中藥材、冉記點(diǎn)心、青稞酒等相關(guān)知識(shí)，在主題墻上進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在區(qū)角中開展活動(dòng)，在課堂上請(qǐng)孩子扮小導(dǎo)游介紹宕昌的景點(diǎn)和特產(chǎn)。他們包含熱情的介紹洋溢著對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的熱愛之情，臉上露出了自豪和驕傲。四、挖掘豐富的鄉(xiāng)土資源，成為農(nóng)村幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的財(cái)富。在實(shí)踐中，我園教師遵循因園制宜原則，合理挖掘，勤儉辦園，都創(chuàng)出了自身的特色，使當(dāng)?shù)刎S富的鄉(xiāng)土資源，成為農(nóng)村幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的財(cái)富。農(nóng)村隨處有幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的寶貝。農(nóng)村幼兒園周圍隨處可見的泥土、沙子、石頭、水等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)探究的寶貝，成為向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的好素材。孩子們會(huì)用小樹枝、小木棍搭橋，用小石頭壘灶，就連撿幾根干草、幾片菜葉也會(huì)玩上老半天，教師只要適當(dāng)引導(dǎo)，幼兒就能進(jìn)一步感知身邊這些常見的事物和現(xiàn)象的特征，并產(chǎn)生探究的興趣。例如，有一位教師有一次帶幼兒在園門口散步時(shí)，忽然有幼兒發(fā)現(xiàn)路邊那因裝修園舍遺留下的一堆沙子上沒有長(zhǎng)草，旁邊的地上都有草，教師就有意進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)：草長(zhǎng)在哪里？讓幼兒再找一找還有哪些地上不長(zhǎng)草，孩子們發(fā)現(xiàn)石頭、磚頭放著的地方、太陽(yáng)光照不到的地方不長(zhǎng)草。通過實(shí)踐探究孩子們明白了沙子、石頭、磚頭上長(zhǎng)不出草，而只有陽(yáng)光照得到的泥地上才能夠長(zhǎng)出草來。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。在我們幼兒園前面有一塊農(nóng)民種植蔬菜的田地，每當(dāng)夏末秋初，農(nóng)民收割完后，這里成了幼兒開展活動(dòng)的“寶地”，孩子們?cè)诳盏厣贤嫫鹆恕巴尥藜摇庇螒?，他們用菜葉當(dāng)盤子、碗，遺留的瓜果、豆莢當(dāng)食物，豆萁當(dāng)筷子，玩得不亦樂乎；孩子們還在這發(fā)現(xiàn)了身上有三個(gè)星、六個(gè)星、七個(gè)星的瓢蟲，還有青蟲、西瓜蟲、臭蟲和一些不知名的小蟲子，他們還為其冠上有趣的名字呢……我們幼兒園還將許多農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品、自然材料充實(shí)到區(qū)角活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)低耗高效的鄉(xiāng)土化活動(dòng)區(qū)，使區(qū)角活動(dòng)開展得有聲有色。如幼兒利用麥桿、稻草編扎“稻草人”，搓草繩；用番薯藤制作“項(xiàng)鏈”、“手鐲”；用黃豆、蠶豆、土豆、芋艿等農(nóng)產(chǎn)品拼插成各種動(dòng)物形象；用竹葉制作風(fēng)鈴……這些農(nóng)村自然環(huán)境中豐富的、開放的鄉(xiāng)土資源，能極大的促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展。幼兒園課程要有效促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，就必須根植于幼兒的生活，與幼兒的生活及環(huán)境融為一體。因此，鄉(xiāng)村幼兒園課程建設(shè)要本著因地制宜的原則，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)掘鄉(xiāng)村的各種資源，充實(shí)幼兒園的課程，將幼兒園課程與幼兒生活緊密聯(lián)系在一起，滿足幼兒的發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒的身心全面和諧發(fā)展。 參考文獻(xiàn)：[1] （試行）.解讀[M].甘肅教育出版社,2012[2] [M].重慶出版社,2005[3] [M].新時(shí)代出版社,2003[4] [EB/OL]. 9
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1