正弦與余弦(一)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-17 04:23本頁面
【正文】 (1)求sinA的值；(2)求sinB的值。小剛說：對(duì)于任意銳角α，都有0＜sinα＜1你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？在直角三角形ABC中，若三邊長(zhǎng)都擴(kuò)大2倍，則銳角A的正弦值（ ）A、擴(kuò)大2倍 B、不變C、縮小2倍 D、無法確定。結(jié)合自身學(xué)習(xí)水平獨(dú)立完成練習(xí)口答學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，同組同學(xué)交流并推薦1至2名學(xué)生上黑板板演。通過學(xué)生對(duì)正弦的知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決知識(shí)盲點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五、回顧反思總結(jié) 提煉這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有何體會(huì)和收獲？有哪些你認(rèn)為最重要？(由教師引導(dǎo)，學(xué)生小組交流，使所學(xué)知識(shí)更清晰)如圖：BaCbAcSinA= SinB=學(xué)會(huì)自我反思，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)，既能培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力，又能使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控，逐漸成為學(xué)習(xí)自律者。六、課堂作業(yè)基礎(chǔ)題（必做）：教科書 。提高題（選做）：某人沿著坡角為65176。的一斜坡從坡底向上走，當(dāng)他沿坡面走了50米時(shí)，人上升了多少米？(精確1m)課下結(jié)合自身水平獨(dú)立完成。鞏固，提高。板書設(shè)計(jì)在有一個(gè)銳角等于a的所有直角三角形中，角α的對(duì)邊與斜邊的比值為一個(gè)常數(shù)斜邊角a的對(duì)邊 正弦和余弦(第一課時(shí))教學(xué)反思
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