區(qū)域推進基礎教育學校內涵發(fā)展行動研究課題研究方案-濟源教育網-資料下載頁
2024-10-27 14:17本頁面
【導讀】基礎教育是提升國民基本素質的教育，在國家教育體系中處于基礎地位。規(guī)模、硬件設施、經費來源等外部問題已基本解決。但是，結構和質量、軟件建。設、培養(yǎng)模式等制約基礎教育發(fā)展的內在因素成為目前的突出矛盾。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》確定。特別指出“把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹。樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出。這些內容，都緊緊圍繞著解決“內涵發(fā)展”。因此，探索以提升教育質量為核心的內涵發(fā)展模式已成為實現我。濟源自古以來就有尊師重教的傳統(tǒng)。近年來，隨著濟源經濟社會的快速發(fā)展，質發(fā)展的寶貴財富，推動區(qū)域教育在省內處于領先地位。求，而目對教育“軟件”的發(fā)展也提出了更高更嚴格的要求。應；注重充分挖掘各種資源，推進學校內涵發(fā)展的意識不夠明顯，措施不夠得力；內涵發(fā)展的要素界定、價值定位及發(fā)展模式等方面還缺乏系統(tǒng)研究和實踐探索。
【正文】 、 子課題審核及管理工作 制度保障 一是聯絡員例會制度。各子課題和實驗基地分別選任 1 位能夠勝任工作的聯絡員，協(xié)助主要負責人統(tǒng)籌和落實研究與實驗工作，保持與總課題組的經常溝通和協(xié)調。 二是校長聯盟例會制度。創(chuàng)建“濟源市基礎教育內涵發(fā)展研究與實驗學校聯盟”，不定期召開校長聯誼會，學習參觀考察，交流發(fā)展經驗，研討發(fā)展難題。 三是成果展示 交流 制度。各子課題和研究與實驗基地圍繞既定目標，扎實開展研究 與實驗活動。在取得階段性成果的基礎上，參加（或承辦）全市內涵發(fā)展學校成果匯報會。 四是中期評估制度。建立學校內涵式發(fā)展評價體系，使研究與實驗方向明確。專家組通過各種方式，了解課題開展情況，加強對課題的指導和評估，修改完善理論模式。 4．經費 預算 本課題經費預算為 20 萬元，分別用于課題申報、專家指導、培訓費、差旅費、印刷費及設備添置等，由教育局列入經費預算。各子課題承擔單位也 要 設立專項研究經費，保證課題研究順利進行。 11 附件 《區(qū)域推進基礎教育學校內涵發(fā)展行動研究》子課題選題指南 本 課題指南為僅為子課題選題方向，有的可直接作為課題研究，有的需做進一步分解。 第一類： 課程開發(fā)及課堂教學改革研究 推進課程改革的有效策略研究 有效推進新課程課堂教學改革的個案研究 中小學校本課程的開發(fā)、實施與管理研究 學校課程有效整合研究 中小學各學科課程資源開發(fā)與利用研究 新課程實施的障礙及保障機制研究 減輕中小學生課業(yè)負擔調查研究 課程改革背景下教師有效教學策略研究 課程改革背景下中小學生有效學習策略研究 基于學生發(fā)展需要的課堂教學改革研究 高中學校課程執(zhí)行力研究 高中新教材使用中的問題及對策研究 高中學 生職業(yè)生涯教育研究 高中課程資源開發(fā)及合理配置必修課程與選修課程研究 促進高中生自主、合作、探究學習方式研究 高中新課程推進策略研究 反思性教學研究與實踐 有效開展綜合實踐活動的行動研究 第二類： 學校管理機制和文化創(chuàng)新研究 創(chuàng)建活力校園理論與實踐 研究 活力校園制度與管理評價體系的研究與實踐 校長在學校內涵發(fā)展中作用的研究 學校文化建設與管理的研究與實踐 12 學校管理創(chuàng)新的研究與實踐 學校特色發(fā)展的研究與實踐 學校文化與校園精神重構的研究 學習型學校文化重構的研究與實踐 地域文化或學校歷史文化對學校特色的 影響； 學校內涵發(fā)展與特色學校建設的實踐策略與案例研究。 教育科研 與 學校 內涵發(fā)展的研究 學校教師管理制度創(chuàng)新的研究與實踐 學校愿景的構建與學校文化的核心價值觀研究 學校的辦學理念與教育教學行為轉化研究 教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境的研究 學校多元評價體系的研究與實踐 基于新課程改革的學校管理模式創(chuàng)新 研究 基于九年一貫制學校管理模式創(chuàng)新研究 民辦學校管理機制創(chuàng)新研究 加強學校年級組和教研組建設的行動研究 以學校發(fā)展規(guī)劃引領學校自主發(fā)展的行動研究 第三類： 教師專業(yè)發(fā)展和素質提升研究 師德現狀調查研究 校本研修 制度的創(chuàng)新與實效性研究； 優(yōu)秀教師成長個案研究 科研型、學術型校長（教師）成長策略研究； 中小學教師專業(yè)成長校本研修機制研究 促進教師自我主動發(fā)展管理機制研究 骨干教師專業(yè)提升的行動研究 參與式教師網絡教育行動研究 教師實踐智慧及其養(yǎng)成的研究與實踐 教育科研 促進教師專業(yè)發(fā)展實踐 研究 教師專業(yè)成長梯隊建設研究 13 影響教師工作效能因素的研究 促進中青年教師成長有效策略研究 農村教師校本培訓方式及效果研究 名校長、名教師培養(yǎng)機制研究 教師心理健康狀況調查與對策研究。 第四類： 學前教育發(fā)展研究 促進幼兒園與家庭保教 合作有效措施研究 園本教研與幼教質量和教師專業(yè)水平提高研究 學前教育資源現狀調查研究 學前教育機構辦園體制改革的研究 幼兒園游戲課程開發(fā)與實施研究 幼兒園養(yǎng)成教育的實踐研究 第五類 其他 研究 基礎教育 學校 內涵發(fā)展 構成要素研究 基礎 教育學校內涵式發(fā)展評估指標體系的研究 影響 基礎教育 學校內涵發(fā)展因素的研究 學校內涵發(fā)展規(guī)劃與實施的研究 學校發(fā)展共同體的研究與建設 中小幼教育質量評估標準的研究
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1