區(qū)域推進基礎教育學校內涵發(fā)展行動研究課題研究方案-濟源教育網-免費閱讀
【正文】 11 附件 《區(qū)域推進基礎教育學校內涵發(fā)展行動研究》子課題選題指南 本 課題指南為僅為子課題選題方向，有的可直接作為課題研究，有的需做進一步分解。 三是成果展示 交流 制度。 要求： 總課題組 要完成總結題報告、工作報告、成果統(tǒng)計；參與學校要完成承擔部分的結題報告和工作報告，上報取得的成果； 課題組 共同合作提升總結、打造成果；加強成果推廣，發(fā)揮課題研究的輻射作用。 ⑵深入開展研究活動。 ⑷開展研究活動。 7 科學性原則：努力增強課題研究的理論支撐，講究研究方法，善于將實踐經驗上升到理論認識，探索基本規(guī)律和基本經驗，提高課題研究學術水平。 （五）濟源基礎教育內涵發(fā)展評價體系研究。 加強課程資源利用和開發(fā)研究， 創(chuàng)造性執(zhí)行國家課程，開發(fā)有特色的校本課程，創(chuàng)建富有濟源特色的學校課程體系，彰顯濟源教育特色和不同學校的教學風格； 開 展 課堂 教學改革研究，創(chuàng)新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。 它既是一種方法技術，也是一種新的科研理念、研究類型。從發(fā)展的理念看，外延發(fā)展更多的表現(xiàn)為對傳統(tǒng)教育理念的傳承，而內涵 發(fā)展則更多 在變革中尋求理念創(chuàng)新。 預計主要突破：一是 力圖在基礎教育學校內涵發(fā)展的概念、要素構成等理論層面有所突破； 二是 力圖形成 區(qū)域推進 基礎教育學校內涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質發(fā) 的行動策略 ； 三是 力圖 探索建立 基礎教育學校 的 內涵發(fā)展的 內容標準及評價機制。這些論述有 3 一些共同點，也有不同之處。要解決這些問題，迫切需要基礎教育實現(xiàn)由重規(guī)模、數(shù)量、速度等外延式發(fā)展，向重品味、質量和效益等內涵式發(fā)展的轉變。 市委、政府投入大量資金， 通過大規(guī)模的學校改造和學校布局調整，區(qū)域內基礎教育學校教育教學設施等硬件建設有了十分明顯的改善。 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020— 2020 年）》 確定我國未來十年教育事業(yè)發(fā)展的工作方針是“ 優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量 ” 。但是，結構和質量、軟件建設、培養(yǎng)模式等制約基礎教育發(fā)展的內在因素成為目前的突出矛盾。 因此，探索以提升教育質量為核心的內涵發(fā)展模式已成為 實現(xiàn) 我國基礎 教育 均衡 發(fā)展的必然 要求 。教育“軟件”的發(fā)展，實質上就是教育內涵發(fā)展的本質。他認為促進內涵發(fā)展需要把握好幾點：學校發(fā)展愿景 —— 內涵發(fā)展的方向和核心價值；課堂、課程、教師、學生 —— 內涵發(fā)展的核心要素；良性運行機制 —— 內涵發(fā)展的根本；學校教育科研 —— 內涵發(fā)展的動力；和諧的學校文化 —— 內涵發(fā)展的人際生態(tài)環(huán)境。 （ 三 ）本課題 研究的創(chuàng)新點 本課題研究將認真學習借鑒同類研究的經驗和成果，分析同類研究存在的問題和不足，立足于推進本地區(qū) 基礎教育 學校內涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展這一根本任務，著力通過研究 和探索 ，理清新時期 基礎教育學校 內涵的概念，內涵發(fā)展的內容和要求，區(qū)域推進 基礎教 育學校內涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展的主要途徑及策略 等。從發(fā)展的目標看，外延發(fā)展重視規(guī)模擴張，主張在學校占地上做大、校園建設上求美；而內涵發(fā)展重質量提升，主張變革校園文化，提升教育質量，促進師生共同發(fā)展。 濟源市是河南 省唯一的不轄縣的省轄市，區(qū)位優(yōu)勢明顯。從而引導學校走內涵發(fā)展道路，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進基礎教育質量的提升。 研究促進教師專業(yè)發(fā)展 和素質提升 的措施、條件和機制，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，優(yōu)化教師隊伍結構，加強學校崗位管理，完善激勵機制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性 ； 研究通過研修培訓、學術交流、 課題研究 等方式，造就一 6 支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質 專業(yè)化教師隊伍，造就一批教學名師和學科領軍人。 創(chuàng)新性原則：研究重點放在基礎教育內涵式發(fā)展理論創(chuàng)新與創(chuàng)造出符合濟源市 基礎教育實際、適合于 濟源市 基礎教育發(fā)展的實踐經驗為目標，力爭在研究內容、方式方法上有所創(chuàng)新、有所突破。 （二）初步研究階段（ － ） 本階段的主要工作是： ⑴召開課題開題暨第一次培訓會。要利用一年左右的時間，初步探索出現(xiàn)代教育理念及其表現(xiàn)形式，總結出學校內涵發(fā)展的模式。 ⑵打造各類研究成果。各子課題和實驗基地分別選任 1 位能夠勝任工作的聯(lián)絡員，協(xié)助主要負責人統(tǒng)籌和落實研究與實驗工作，保持與總課題組的經常溝通和協(xié)調。專家組通過各種方式，了解課題開展情況，加
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