有理數(shù)的加法資料教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-資料下載頁
2025-04-17 02:21本頁面
【正文】 方法。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，提供開展自主、合作、交流的學(xué)習(xí)的背景；注重提問的質(zhì)量，整個(gè)探究新知的教學(xué)過程基本上由5個(gè)問題統(tǒng)領(lǐng)，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能對有理數(shù)的加法法則進(jìn)行探究。學(xué)生積極思考問題大部分主動(dòng)參與討論，敢于發(fā)表自己的見解．學(xué)生能多樣化理解有理數(shù)的加法法則，并運(yùn)用類比、數(shù)形結(jié)合、游戲等手段形象具體地理解有理數(shù)的加法法則。以問題為主線，能減少教師占用課堂時(shí)間，把主要時(shí)間交還給學(xué)生去探索新知識(shí)，避免教師“講得太多”。三．恰當(dāng)利用多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容直觀形象化。多媒體是一種輔助課堂教學(xué)的工具和手段，其本質(zhì)是輔助作用。本節(jié)課的PPT中，所設(shè)計(jì)的為工具性的演示，雖然交互的成分少，但對新知識(shí)的理解十分有幫助。特別是“游戲”法則中的動(dòng)畫演示，正負(fù)抵消的思想在學(xué)生的印象中更加深刻。這些設(shè)計(jì)對學(xué)生理解有理數(shù)加法法則都是十分必要的。四．體現(xiàn)大教材觀 課本中的素材學(xué)生有的可能不太理解，也不好理解，所以我沒有選用課本的素材。教師不能只教“書”，而教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教科書，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成到應(yīng)用的過程。我在教學(xué)的過程中，解放思想，大膽探索，使用一些學(xué)生熟悉的、感興趣的例子，幫助他們理解和記憶，加上多媒體輔助教學(xué)的直觀性，學(xué)生的印象就更加深刻了，從而更好地達(dá)到預(yù)期的各項(xiàng)目標(biāo)。本節(jié)課需要改進(jìn)的地方：部分學(xué)生表現(xiàn)得拘謹(jǐn)，不敢大膽發(fā)言，也不敢主動(dòng)參與討論，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈。 第 5 頁 共 5 頁
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1