整本的書(shū)閱讀教學(xué)策略例談修改稿-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:49本頁(yè)面
【正文】 ：大家齊讀“撲的只一拳，正打在鼻子上”到“動(dòng)彈不得”。（生齊讀。）師：請(qǐng)你具體分析一下這段文字妙在何處。生：“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)?！边@一段文字中，一個(gè)“撲”字，運(yùn)用擬聲詞，形象地描畫(huà)出魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)的聲響，使人如臨其境?！氨亲油嵩诎脒叀保璁?huà)出了鄭屠被打后的丑態(tài)，“卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)”采用了比喻的修辭手法，從味覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了鄭屠被打后的痛苦感受。師：分析得很精彩，其他同學(xué)也仿照這樣的形式對(duì)另外兩拳作點(diǎn)賞析。生：“提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼睖縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。”這段文字中“眼睖縫裂，烏珠迸出”，形象地描繪出鄭屠被打后的慘狀，“也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)”，用比喻的修辭手法，從視覺(jué)的角度，寫(xiě)鄭屠被打之后的情形，形象逼真。生：“又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響?！边@段文字，用比喻的修辭手法，從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，逼真地寫(xiě)出了鄭屠被打之后的感覺(jué)。師：好，同學(xué)們分析得比較準(zhǔn)確到位，這樣看來(lái)，小說(shuō)的文字魅力是電視劇沒(méi)法表現(xiàn)出來(lái)的。同學(xué)們，我們?cè)谛蕾p了電視劇的精彩之后，還要對(duì)原著認(rèn)真閱讀，千萬(wàn)不要冷落了文字。好，我們繼續(xù)剛才的提問(wèn)，還有哪些不同嗎？生：小說(shuō)中關(guān)于店小二部分的描寫(xiě)與電視劇中有許多地方不同。小說(shuō)中“魯達(dá)大怒，叉開(kāi)五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小二口中吐血，再?gòu)?fù)一拳，打下當(dāng)門(mén)兩個(gè)牙齒。小二扒將起來(lái)，一道煙走了。”而電視劇中是魯達(dá)一掌將店小二打翻在地，頭鉆到路邊的籮筐里去了，還增加了店小二給魯達(dá)敲腿等情節(jié)。生：這一部分還增加了店小二攔著金老父女逼金翠蓮唱歌的場(chǎng)面，我想這里也從側(cè)面反映了鄭屠的惡霸行為。師：嗯，這一部分是有許多細(xì)節(jié)上的不同。想一想電視劇這樣設(shè)計(jì)有什么妙處？生：我覺(jué)得主要是為表現(xiàn)魯提轄的人物性格服務(wù)的，這里一方面表現(xiàn)了魯提轄的嫉惡如仇，一方面表現(xiàn)了魯提轄的粗中有細(xì)。師：說(shuō)得有道理。以上這段教學(xué)實(shí)錄，巧妙引入影視與原著的比較，引領(lǐng)學(xué)生“再讀”“細(xì)讀”名著，激發(fā)了學(xué)生“整本書(shū)閱讀”的興趣，提高了學(xué)生“整本書(shū)閱讀”的鑒賞能力，最終必將使學(xué)生學(xué)會(huì)“整本書(shū)閱讀”。這種比較閱讀課，在老師們“整本書(shū)閱讀”教學(xué)中采用比較少，需要老師們用心尋找適合比較閱讀的文章、片段或影視材料。如果能夠用心選擇合適的比較閱讀材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，一定可以激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生閱讀比較的能力。總之，只要我們一線(xiàn)語(yǔ)文教師能夠根據(jù)“整本書(shū)”的自身特點(diǎn)，認(rèn)真上好導(dǎo)讀課、賞讀課和比較閱讀課，就能激發(fā)學(xué)生“整本書(shū)閱讀”的興趣，增強(qiáng)學(xué)生品鑒語(yǔ)言的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。我們有理由相信，學(xué)生一定愛(ài)讀“整本的書(shū)”，會(huì)讀“整本的書(shū)”，“整本書(shū)閱讀”教學(xué)一定會(huì)迎來(lái)姹紫嫣紅的春天！參考文獻(xiàn)《水滸傳》教學(xué)設(shè)計(jì) .《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》課堂實(shí)錄.《水滸傳》(節(jié)選)教學(xué)案例［J］.語(yǔ)文知識(shí)，2014（4）.［J］.文學(xué)教育，2011（4）.. 淺談初中語(yǔ)文名著導(dǎo)讀的教學(xué)策略［J］. 中國(guó)校外教育， 2014（12）.“名著導(dǎo)讀”教學(xué)淺析［J］.當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2011（6）.
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1