教學(xué)設(shè)計(jì)果實(shí)的結(jié)構(gòu)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:37本頁(yè)面
【正文】 蘋果 果實(shí) : 梨 都有果皮 豌豆和種子 柿子椒 花生 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)：（1） 解剖的方法正確，速度快。（2） 解剖的方法正確，速度慢。（3）解剖的方法不正確。課后的評(píng)價(jià)：（3） 請(qǐng)你判斷哪些是果實(shí)？并說(shuō)出判斷依據(jù)。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （1）斷正確，依據(jù)正確。（2）判斷正確，依據(jù)不正確。（3）判斷不正確。本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300500字?jǐn)?shù))上課伊始，激起學(xué)生對(duì)植物果實(shí)的認(rèn)知沖突，聚焦話題：“什么是植物的果實(shí)”；接著制定出研究問(wèn)題的總體思路并明確具體的研究方法；然后，利用簡(jiǎn)單枚舉歸納的途徑引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)果實(shí)的概念內(nèi)涵：組織學(xué)生先研究幾種公認(rèn)的果實(shí)，歸納出它們結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)；再枚舉更多公認(rèn)的果實(shí)，看看是否也有相同的結(jié)構(gòu)，從而概括出植物果實(shí)結(jié)構(gòu)共同特點(diǎn)：由果皮和種子組成。在明確了果實(shí)概念內(nèi)涵之后，利用演繹推理的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解果實(shí)概念的外延：組織學(xué)生依據(jù)果實(shí)的概念，判斷一些植物的器官是不是果實(shí)，從一般回到個(gè)別，以鞏固剛剛建構(gòu)起的果實(shí)概念。8
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