教學目標的設置與達成-資料下載頁
2025-04-17 01:36本頁面
【正文】 準確、具體、簡潔、明了教學目標的設定要用可衡量、可評價的外顯行為動詞來界定，如“能運用…….自由表達……”等。我們對教學目標的描述不要采用“了解、領會、體會”等描述心理過程的內隱體驗動詞，比較抽象、籠統(tǒng)、模糊，不易測量教學目標是否達到；而應多采用“說出、歸納、說明”等外顯行為動詞，表義具體，深廣度明確，具有可操作性。（2）行為主體是學生例如，“能夠獨立復述課文”，這個目標也就是“學生能夠獨立復述課文”，而不應采用“教會學生”、“培養(yǎng)學生”等用語。（3）體現三維目標要求（4）要有可操作性、可測性，指向性、導向性要強教學目標決定課堂教學的方向。課堂教學目標明確，可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性。抓教學重點問題和難點問題進行突破和講解，只有認真?zhèn)湔n，深鉆教材，才能準確把握，深刻理解。同志們，方向明確，就要風雨兼程。教學是由諸多要素組成的。結果的有效還需要過程的精彩：教學內容的選擇，教學策略的設計，教學的課堂生成這樣，我們才能在終點收獲一路的精彩。教學目標的設置與達成：目前的教學目標都應該是三維目標：知識與技能目標，制定本節(jié)課的學習學生應該學習的知識內容及學習的程度；過程與方法目標，制定本節(jié)課的學習能使學生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；情感態(tài)度與價值觀，制定本節(jié)課學習內容對學生意志、品質的鍛煉與培養(yǎng)。教學目標是教學的靈魂如何實現教學目標：一、 有明確的具體的易于實現的教學目標。課堂上亮出教學目標，等于明確了師生彼此都要完成的教與學的目標，教者心中有數，教學時有的放矢，尤其是學生學有目標，知道自己這節(jié)課的學習任務，心中充滿期待，能積極主動的參與教學。這樣，師生會配合默契，共同完成教學目標，有效性教學也就落到了實處。二、 有循序漸進的教學環(huán)節(jié)，并且與教學目標緊密結合。每一節(jié)課都是由若干個環(huán)節(jié)組成，教學環(huán)節(jié)直接影響到教學效果，有效性教學就體現在每個環(huán)節(jié)是否能達到預期的效果。教學環(huán)節(jié)的設計有一定的梯度，由淺入深，由此及彼，由表及里，由易到難。教學環(huán)節(jié)清晰，課堂節(jié)奏緊湊，能實現教學效益的最大化。教學環(huán)節(jié)圍繞教學目標展開，每個教學環(huán)節(jié)都是教學目標的細化，都是實現目標達成的具體步驟。就本節(jié)課而言，教師在安排教學環(huán)節(jié)時，應該將更多的時間放在教學目標中理解重難點上。三、有學生積極參與的過程。教師的教是為了學生更好的學，學生的學才是課堂的靈魂，學生在課堂上學到了一定的知識和技能，是課堂教學有效性的最終體現。要想達到這一目的，學生的積極參與無疑必不可少的。四、教師有恰當的方法點撥。新課程強調要讓學生親歷學習過程，在大量的實踐活動中自覺掌握知識，形成能力，情感、態(tài)度、價值觀得以正確的引導，并形成正確的學習方法。五、教師注重針對目標任務進行恰當的評價。注重科學的評價：教師教給學生正確的知識，對于學生的評價亦是如此。注重明確、激勵性評價，注重激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)習慣，在課堂評價時，則注重指導，指導學生的學習習慣，指導學生的學習方法。雖然，一堂課中不可能面面俱到，項項俱佳，但只要實現了教學目標的達成，就是有效的。
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