數(shù)控車床多刀對刀實(shí)習(xí)教學(xué)優(yōu)化初探及其他-資料下載頁
2025-04-17 01:03本頁面
【正文】 包蘊(yùn)著無數(shù)科技工作者的心血！隨著你們知識水平的提高，到了能看懂上述內(nèi)容時(shí)，那你們的認(rèn)知層次就實(shí)現(xiàn)了一個(gè)質(zhì)的飛躍！只有對那些學(xué)問不斷鉆研，并用來指導(dǎo)工作實(shí)踐，才能使自己的技能水平不斷提高。試想，當(dāng)小寶寶柔嫩的胃腸還無法消受滿漢大席，沒長出鋒利的牙齒以咀嚼、享用鮑魚牛排美味時(shí)，淡淡的米糊，即使是稀稀的，也不失為一種適宜小寶寶成長的營養(yǎng)。苔花小如米，也學(xué)牡丹開。然而，牡丹畢竟是牡丹，“花開時(shí)節(jié)動(dòng)京師”，誰敢比試！有位叫羅東元的技工說得好：“動(dòng)手能力差，不能解決實(shí)際問題的‘考試學(xué)生’，最終難以贏得用人單位青睞！”（見羊城晚報(bào)2005年5月27日A9版《百名知識技工登大學(xué)講壇》）。把自己學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成為由始至終都能“贏得用人單位青睞”的合格人材，是個(gè)系統(tǒng)工程。“水到”方能“渠成”。具體到實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師“名下”的責(zé)任，竊以為如下數(shù)方面工作非要注意做好不可：(1) 、打鐵還須本身硬，知己知彼兩相宜。學(xué)生要在各個(gè)階段完成的各個(gè)項(xiàng)目，老師應(yīng)先做出來，最好能夠“一題多解”。這是進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)優(yōu)化的重要依據(jù)來源；要研究自己的學(xué)生，探明其“最近發(fā)展區(qū)”以便各施其宜，各得其所。(2) 、強(qiáng)按牛頭不喝水，通力合作促“內(nèi)驅(qū)”。再合適的溫度，也不能把石頭孵成小雞。要把各個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目完成好，除了該項(xiàng)目所具有的吸引力之外，學(xué)生的“學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)”起關(guān)鍵作用。因而需要實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與班主任，各科任，特別是相關(guān)科目的理論課老師多加溝通，里里外外共同營造一個(gè)“以努力掌握實(shí)際動(dòng)手操作技能為榮”的氛圍。只有這樣，渴求“事半功倍”的“化繁為簡”技校實(shí)習(xí)教學(xué)優(yōu)化過程，經(jīng)過“春耕夏耘”，方有可能“秋收冬藏”。(3)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師也要不斷充實(shí)自己，以備學(xué)生“各取所需”。此外，還要設(shè)法為學(xué)生提供包括類似于“無干擾服務(wù)”之類的各種服務(wù)，這才更有利于學(xué)生成長。例如，當(dāng)學(xué)生在操作數(shù)控車床時(shí)，做著做著，突然會(huì)停手凝視機(jī)床，凝神思考，然后再三一三十一地按部就班地把實(shí)習(xí)任務(wù)完成；有的同學(xué)一到數(shù)控車床前，用眼神與我交流以后，就手腳麻利地巡查機(jī)床，手指如飛點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，迅速輸入、檢查數(shù)據(jù)或程序，隨后就機(jī)聲隆隆響起……每遇如此情況，我都總是保持適當(dāng)距離，投予默默關(guān)注，而且僅僅是密切地關(guān)注其操作過程有無失誤——數(shù)控車床不可有閃失，學(xué)生人身更要絕對保證安全！(4)、當(dāng)學(xué)生到實(shí)習(xí)基地拜師見習(xí)、實(shí)習(xí)，尋求新的長進(jìn)點(diǎn)時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)盡己所能，為學(xué)生“牽線當(dāng)紅娘”——急性子的最好為其找急性子師傅，以便“舍短揚(yáng)長”，使其反應(yīng)更靈敏更快捷，或又為其找慢性子的師傅，使其“取長補(bǔ)短”，以提高其綜合素質(zhì)。反之亦然。我覺得，這也是為學(xué)生提供的一種很有價(jià)值的服務(wù)，屬于自己的職責(zé)范圍。六、小結(jié) 對照圖一中的16把數(shù)控車床常用車刀，好些同學(xué)會(huì)想：（1） 六把內(nèi)孔車刀的對刀及刀具位置偏差補(bǔ)償值怎樣求得和檢測？（2）車外圓的其它車刀，怎樣確定各車刀在對刀時(shí)的刀尖點(diǎn)？（3）初步掌握了數(shù)控車床的對刀及刀位偏差補(bǔ)償辦法，但刀位偏差中的刀尖圓弧半徑補(bǔ)償方法還要學(xué)（見《數(shù)控機(jī)床編程與操作數(shù)控車床分冊》P52）?？磥恚奉^仍然長得很！然而，淡淡的饅頭做好了，不也是為做美味的包子積累了經(jīng)驗(yàn)嗎？文中所述的數(shù)控車床多刀分軸集中對刀方法的應(yīng)用，使我校數(shù)控車床對刀實(shí)習(xí)教學(xué)過程化繁為簡。學(xué)生用已有的知識，掌握到了新的技能，不再把數(shù)控車床多刀對刀實(shí)操看作難事；它又事半功倍，學(xué)生都可以在二十至三十分鐘內(nèi)輕松完成，比往屆同學(xué)快了約2個(gè)小時(shí)。這種數(shù)控車床多刀分軸集中對刀方法，已經(jīng)得到梅州齒輪廠數(shù)控加工工程師的肯定；用于學(xué)生中級實(shí)操考試過程，效果理想。綜上所述，該方法是一種簡單、高效的多刀對刀方法。 上述對刀方法的提出，意在拋磚引玉。祈請同行賜教或提出新見解，以便更好地促進(jìn)技工學(xué)校數(shù)控專業(yè)教學(xué)水平的提高。附：本人電子郵件 mz_hzx@2005年6月27日 于梅州齒輪廠技工分校
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