數(shù)線段教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:49本頁(yè)面
【正文】 此三題請(qǐng)你自己選擇一個(gè)來解決。和同學(xué)交流、匯報(bào)）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把數(shù)線段的原理應(yīng)用到生活的實(shí)際問題中，用所學(xué)的畫線段圖形的方法或者計(jì)數(shù)的公式來解決生活中的實(shí)際問題。（四）拓展延伸，引發(fā)思考考考你：用5五個(gè)數(shù)可以組成多少個(gè)不重復(fù)的兩位數(shù)？設(shè)計(jì)意圖：由課前測(cè)試“五個(gè)人握手問題“時(shí)，學(xué)生的用數(shù)字排列的方法解決這一問題聯(lián)想到用幾個(gè)數(shù)字組成不重復(fù)的兩位數(shù)。此題需要學(xué)生考慮到與數(shù)線段不同之處是：線段兩點(diǎn)之間只有一條不能重復(fù)計(jì)算，而組數(shù)時(shí)兩個(gè)數(shù)可以交換十位和各位的數(shù)字，像12和21是兩個(gè)不同的數(shù)，因此組成的兩位數(shù)是原來的2 倍，使學(xué)生懂得考慮問題要全面。小結(jié)：線段的計(jì)數(shù)問題不僅有規(guī)律，而且生活中的很多問題都可以用數(shù)線段的方法來解決。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的許多問題之間都有聯(lián)系，我們要勤于思考，發(fā)現(xiàn)事物中的普遍聯(lián)系。 板書：數(shù) 線 段 兩點(diǎn)之間 ●——● 有序 分類1+2+3+……(n1) 教學(xué)特色： 我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)基本原理解決生活實(shí)際問題。教材中只設(shè)計(jì)了數(shù)線段的聯(lián)系，沒有與生活實(shí)際聯(lián)系的問題，受到教材后面體育中的數(shù)學(xué)中有關(guān)比賽場(chǎng)次問題的啟示，我又設(shè)計(jì)了生活中的握手問題，合影問題等。這樣就讓數(shù)學(xué)與生活中的實(shí)際問題聯(lián)系起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高。 課前進(jìn)行了充分的學(xué)生調(diào)研，對(duì)于學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維習(xí)慣有了了解，發(fā)現(xiàn)數(shù)線段的方法學(xué)生已基本掌握，因此叫教學(xué)目標(biāo)定在能夠清楚、明白的表達(dá)數(shù)線段的過程和方法，教學(xué)目標(biāo)更加適切。 課后的拓展提高題使解決實(shí)際問題進(jìn)一步延伸，提示學(xué)生注意思維的全面，給學(xué)生提出了新的思考視角。6
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1