數(shù)線段教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 00:49本頁面
【正文】 此三題請你自己選擇一個來解決。和同學(xué)交流、匯報）設(shè)計意圖：讓學(xué)生把數(shù)線段的原理應(yīng)用到生活的實際問題中，用所學(xué)的畫線段圖形的方法或者計數(shù)的公式來解決生活中的實際問題。（四）拓展延伸，引發(fā)思考考考你：用5五個數(shù)可以組成多少個不重復(fù)的兩位數(shù)？設(shè)計意圖：由課前測試“五個人握手問題“時，學(xué)生的用數(shù)字排列的方法解決這一問題聯(lián)想到用幾個數(shù)字組成不重復(fù)的兩位數(shù)。此題需要學(xué)生考慮到與數(shù)線段不同之處是：線段兩點之間只有一條不能重復(fù)計算，而組數(shù)時兩個數(shù)可以交換十位和各位的數(shù)字，像12和21是兩個不同的數(shù)，因此組成的兩位數(shù)是原來的2 倍，使學(xué)生懂得考慮問題要全面。小結(jié)：線段的計數(shù)問題不僅有規(guī)律，而且生活中的很多問題都可以用數(shù)線段的方法來解決。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的許多問題之間都有聯(lián)系，我們要勤于思考，發(fā)現(xiàn)事物中的普遍聯(lián)系。 板書：數(shù) 線 段 兩點之間 ●——● 有序 分類1+2+3+……(n1) 教學(xué)特色： 我的教學(xué)設(shè)計突出的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)基本原理解決生活實際問題。教材中只設(shè)計了數(shù)線段的聯(lián)系，沒有與生活實際聯(lián)系的問題，受到教材后面體育中的數(shù)學(xué)中有關(guān)比賽場次問題的啟示，我又設(shè)計了生活中的握手問題，合影問題等。這樣就讓數(shù)學(xué)與生活中的實際問題聯(lián)系起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高。 課前進(jìn)行了充分的學(xué)生調(diào)研，對于學(xué)生已有知識經(jīng)驗、思維習(xí)慣有了了解，發(fā)現(xiàn)數(shù)線段的方法學(xué)生已基本掌握，因此叫教學(xué)目標(biāo)定在能夠清楚、明白的表達(dá)數(shù)線段的過程和方法，教學(xué)目標(biāo)更加適切。 課后的拓展提高題使解決實際問題進(jìn)一步延伸，提示學(xué)生注意思維的全面，給學(xué)生提出了新的思考視角。6
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