直線(xiàn)射線(xiàn)和線(xiàn)段教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 02:10本頁(yè)面
【正文】 段，它由生到死。有的人卻能夠在這有限的生命里，把自己的精神和思想鑄就成一條光輝的射線(xiàn)，從自己出發(fā)，世代傳承——例如雷鋒精神。而時(shí)間的長(zhǎng)河則像一條直線(xiàn)，因?yàn)闆](méi)有人知道它的起點(diǎn)，更沒(méi)有人知道它的終點(diǎn)。所以老師希望大家能夠從現(xiàn)在做起，從我做起，勇于探索，自強(qiáng)不息，用我們有限的生命去鑄就無(wú)限的精彩！第五篇：線(xiàn)段直線(xiàn)射線(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第339頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，練習(xí)七第1題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，認(rèn)識(shí)射線(xiàn)與直線(xiàn)，了解線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的區(qū)別； 2．使學(xué)生感受從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線(xiàn)，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線(xiàn)，體會(huì)兩點(diǎn)決定一條直線(xiàn)的道理。3．通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、比一比、想一想、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷分析歸納的過(guò)程，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、激趣揭題在數(shù)學(xué)王國(guó)里，有3個(gè)兄弟，他們長(zhǎng)得可像了，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？他們就是線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題）二、新課（一）認(rèn)識(shí)線(xiàn)段（老師手里拿一根彎曲的毛線(xiàn)）同學(xué)們看老師手里拿的是什么？這根線(xiàn)的形狀是怎樣的？要想讓這根線(xiàn)變直，有什么辦法？老師把線(xiàn)拉緊，同學(xué)們看這根線(xiàn)有什么變化？如果把兩手看成端點(diǎn)的話(huà)，那這條線(xiàn)我們叫做什么？出示課件:拉緊的線(xiàn)，繃緊的弦，都可以看做線(xiàn)段?，F(xiàn)在我把這樣的線(xiàn)畫(huà)到黑板上，就成為一個(gè)數(shù)學(xué)圖形，這樣的圖形叫做線(xiàn)段。線(xiàn)段的表示方法：為了表述方便，可以用字母來(lái)表示線(xiàn)段。在兩個(gè)端點(diǎn)上面或下面分別標(biāo)上字母A和B，這條線(xiàn)段就記作：線(xiàn)段AB也可以記作線(xiàn)段BA、CD等。線(xiàn)段的特點(diǎn)：我們又直觀地感受了線(xiàn)段，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)線(xiàn)段有哪些特點(diǎn)？如果我們想知道這條線(xiàn)段的長(zhǎng)度，你有什么辦法？板書(shū)：線(xiàn)段直直的兩個(gè)端點(diǎn)可以測(cè)量找線(xiàn)段：生活中線(xiàn)段無(wú)處不在，哪些地方有線(xiàn)段呢，誰(shuí)能指一指？畫(huà)線(xiàn)段標(biāo)字母：我們又重新認(rèn)識(shí)了線(xiàn)段，那么同學(xué)們會(huì)畫(huà)線(xiàn)段嗎？你覺(jué)得畫(huà)線(xiàn)段應(yīng)注意什么？ 先畫(huà)一個(gè)端點(diǎn)是線(xiàn)段的開(kāi)始，畫(huà)線(xiàn)到另一個(gè)端點(diǎn)是線(xiàn)段的結(jié)束，這個(gè)過(guò)程可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述，叫“有始有終”（我們做事也要像線(xiàn)段一樣有始有終）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段。（提醒學(xué)生標(biāo)上字母和長(zhǎng)度）（二）、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)現(xiàn)在我們接著畫(huà)線(xiàn)，我請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)前，把這條線(xiàn)段向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，只要老師沒(méi)說(shuō)停就一直畫(huà)，如果向兩邊一直畫(huà)下去，會(huì)怎樣？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下，我們眼前出現(xiàn)了一條直直的線(xiàn)，繼續(xù)延伸，穿過(guò)教室，穿過(guò)校園，穿過(guò)廣袤的原野，繼續(xù)延伸延伸，在無(wú)邊無(wú)際的宇宙中，繼續(xù)直直的延伸，有沒(méi)有盡頭呢？能不能測(cè)量它的長(zhǎng)度呢？有沒(méi)有端點(diǎn)呢？像這樣一條直直的沒(méi)有端點(diǎn)的，無(wú)限延伸的線(xiàn)，我們把它叫直線(xiàn)。直線(xiàn)的特點(diǎn): 4直線(xiàn)的表示方法：直線(xiàn)在數(shù)學(xué)上怎樣表示呢？數(shù)學(xué)里只要沒(méi)有端點(diǎn)，就表示無(wú)限延長(zhǎng)，所以可以在直線(xiàn)上任意選出兩點(diǎn)記作直線(xiàn)AB，還可以用小寫(xiě)字母表示如直線(xiàn)”l”。線(xiàn)段我們用“有始有終”來(lái)描述，直線(xiàn)用什么詞語(yǔ)來(lái)描述呢？請(qǐng)同學(xué)們思考：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)O，能畫(huà)出直線(xiàn)嗎？能畫(huà)幾條直線(xiàn)？?jī)牲c(diǎn)呢？（三）、認(rèn)識(shí)射線(xiàn)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了線(xiàn)段、直線(xiàn)，那么什么樣的圖形是射線(xiàn)，它有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本38頁(yè)尋找答案。自學(xué)提示：（課件出示）指名讀提示什么樣的圖形是射線(xiàn)？射線(xiàn)有什么特點(diǎn)，可用哪個(gè)詞語(yǔ)描述？畫(huà)一條射線(xiàn)并用字母表示出來(lái)（追問(wèn):射線(xiàn)AB能記作BA嗎？）射線(xiàn)的特點(diǎn)與生活中哪種現(xiàn)象類(lèi)似？從A點(diǎn)出發(fā)能畫(huà)幾條射線(xiàn)？ 匯報(bào)交流。(四)線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)的區(qū)別和聯(lián)系組內(nèi)討論師：三兄弟我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，它們之間有什么共同特點(diǎn)，又有哪些區(qū)別和聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成下表，并進(jìn)行討論。展示學(xué)生填好的表格三、練習(xí)同學(xué)們總結(jié)得非常全面，下面老師考考大家課件出示練習(xí)題四、總結(jié)：今天同學(xué)們從熟悉的線(xiàn)段入手，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、比一比、想一想等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了線(xiàn)段，并認(rèn)識(shí)了它的兩個(gè)兄弟，射線(xiàn)直線(xiàn)，以后還會(huì)接觸曲線(xiàn)，會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形，今后還會(huì)有更精彩的內(nèi)容在等著我們，這就需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，主動(dòng)探索，善于發(fā)現(xiàn)，老師期待著你們的成功。板書(shū)設(shè)計(jì)：線(xiàn)段直直的 兩個(gè)端點(diǎn)可以測(cè)量有始有終直線(xiàn)直直的 沒(méi)有端點(diǎn)不可測(cè)量無(wú)始無(wú)終射線(xiàn)直直的 一個(gè)端點(diǎn)不可測(cè)量有始無(wú)終
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1