小紙船的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:48本頁(yè)面
【正文】 聆聽，思考用怎樣的聲音演唱。 l 播放歌曲伴奏，教師領(lǐng)著學(xué)生嘗試用柔和、連貫的聲音唱歌曲，在合唱部分，教師用指揮幫助學(xué)生把握好音準(zhǔn)與聲音設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生善于模仿的個(gè)性特點(diǎn)，用模仿范唱的形式進(jìn)行練習(xí)，有利于增加學(xué)生演唱的自信心。三、歌曲鞏固，表現(xiàn)歌曲：歌曲可以用怎樣的演唱形式來演唱？ 怎樣更好地唱好歌曲？、合唱的形式演唱歌曲。播放歌曲伴奏,請(qǐng)自愿領(lǐng)唱的同學(xué)唱主歌部分，其它的同學(xué)用小紙船的律動(dòng)或旋律線行駛主歌部分，并唱好副歌部分。，律動(dòng)結(jié)課。 同學(xué)們學(xué)得很投入，用歌聲表達(dá)了美好愿望的向往之情，讓我們駕起小紙船，再一次在歌聲中放飛我們的夢(mèng)想，奔向美好的未來！ 播放歌曲范唱，師生共同演唱并律動(dòng)歌曲，歌聲中下課。 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生喜歡新穎的心里特征，改變演唱形式能激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，以更好地表現(xiàn)歌曲。同時(shí)，學(xué)生在領(lǐng)唱與合唱的過程中，能夠更清晰地體驗(yàn)歌曲主歌與副歌的情緒變化。最后創(chuàng)設(shè)小紙船放飛自己美好愿望的情境進(jìn)行結(jié)課，給學(xué)生一個(gè)情感的延續(xù)。九、教學(xué)反思：本首歌曲旋律優(yōu)美，教學(xué)中借用小紙船創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)。但是因?yàn)橛卸暡康膶W(xué)唱，他們的興趣回因?yàn)殡y度的出現(xiàn)而有所減退。因此，我在教學(xué)中特別關(guān)注聆聽與律動(dòng)，充分利用小紙船走旋律線的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏、音高、旋律，讓學(xué)生在積極的參與、快樂的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歌唱，獲得歌唱的能力。
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