小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案制作海報(bào)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:41本頁(yè)面
【正文】 的組織和回放，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，總結(jié)知識(shí)的能力。老師的一席話(huà)對(duì)教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，不僅激起學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和展示自我的欲望，而且導(dǎo)出下一課時(shí)的目標(biāo)，為下一課時(shí)的教學(xué)埋下伏筆。九、板書(shū)設(shè)計(jì)制作海報(bào)圖片文字:主題、口號(hào)、落款輸入文字插入圖片來(lái)自文件選擇圖片修飾文字 插入圖片保存作品板書(shū)設(shè)計(jì)理念板書(shū)以淺綠色為基調(diào)，給學(xué)生一個(gè)清新、舒適的感覺(jué)，體現(xiàn)了以環(huán)保導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)意識(shí)的環(huán)保教育。從板書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，用色彩突出重、難點(diǎn)， 并注重知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)。十、教學(xué)過(guò)程流程圖 是課前游戲呈現(xiàn)海報(bào)情景導(dǎo)入歸納海報(bào)元素感知制作步驟學(xué)生嘗試制作出示課題提出任務(wù)一修正海報(bào)教師評(píng)價(jià)提出任務(wù)二小組討論分工學(xué)生創(chuàng)作師生共評(píng)總結(jié)與展望解決插入圖片網(wǎng)絡(luò)廣播點(diǎn)撥文字環(huán)繞網(wǎng)絡(luò)廣播呈現(xiàn)參考標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)平臺(tái)分主題實(shí)踐深化學(xué)習(xí)平臺(tái)欣賞：星級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)平臺(tái)探究學(xué)習(xí)總結(jié)評(píng)價(jià)插入圖片的方法海報(bào)元素依托教材認(rèn)識(shí)海報(bào)創(chuàng)作海報(bào)評(píng)價(jià)作品創(chuàng)作與評(píng)價(jià)否否是制作海報(bào)十一、學(xué)習(xí)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖：制作海報(bào)作品欣賞學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)海報(bào)作品的平臺(tái)。參考標(biāo)準(zhǔn)宣傳海報(bào)活動(dòng)主題素材庫(kù)制作步驟作品上傳學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的依據(jù)。對(duì)海報(bào)進(jìn)行對(duì)比比較，體現(xiàn)優(yōu)秀作品。呈現(xiàn)主題來(lái)歷、口號(hào)，供學(xué)生選擇。活動(dòng)主題圖片素材。供學(xué)生制作有困難時(shí)，參考使用。學(xué)生上傳制作的海報(bào)。二、作品評(píng)價(jià) 參考標(biāo)準(zhǔn)評(píng) 價(jià) 項(xiàng) 目具 體 要 求效 果★★★★★★構(gòu) 思有 創(chuàng) 意結(jié) 構(gòu)要 素 齊 全主 題突 出文 字修 飾 美 觀圖 片符 合 主 題效 果畫(huà) 面 協(xié) 調(diào)談 話(huà) 導(dǎo) 入回顧制作海報(bào)注意事項(xiàng)進(jìn)一步自主修正作品小組內(nèi)互賞作品 提出修改建議 再 一 次 上 傳 作 品深入欣賞與星級(jí)投票師生共評(píng)評(píng) 出： 創(chuàng) 意 之 星師 生 總 結(jié) 收 獲是否學(xué)生提出修改議案學(xué) 生 協(xié) 助 修 改十三、教學(xué)流程（第2課時(shí)）
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