【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系變量之間的相關(guān)關(guān)系兩個變量的線性相關(guān)問題提出t57301p2???????,知道兩個變量之間的關(guān)系有函數(shù)關(guān)系,有時可以用明確關(guān)系是表達(dá)出來,但有些變量間的關(guān)系不是函數(shù)關(guān)系,我們稱為相關(guān)關(guān)系,含義如何?成正相關(guān)和負(fù)相關(guān)的兩個相關(guān)變量的散點圖分別有什么特點?數(shù)據(jù)的散
2025-05-13 18:13
【總結(jié)】 變量之間關(guān)系一.選擇題(共18小題)1.如圖,邊長分別為1和2的兩個等邊三角形,開始它們在左邊重合,大三角形固定不動,然后把小三角形自左向右平移直至移出大三角形外停止.設(shè)小三角形移動的距離為x,兩個三角形重疊面積為y,則y關(guān)于x的函數(shù)圖象是( ?。〢. B. C. D.2.如圖,在矩形ABCD中,AB=2a,AD=a,矩形
2025-03-24 23:34
【總結(jié)】暑假專題——變量之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生能夠從表格、關(guān)系式、圖象中盡可能多地獲取信息,解決一些實際問題,從而培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。二.重點、難點從表格、關(guān)系式、圖象中獲取信息,解決一些實際問題是本節(jié)的重點與難點。知識點歸納總結(jié):1.因變量隨自變量的變化而變化【典型例題】例1.小
2025-06-07 19:57
【總結(jié)】變量之間的相關(guān)關(guān)系教學(xué)目標(biāo):通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖,并利用散點圖直觀認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系。教學(xué)重點:通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖,并利用散點圖直觀認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系。教學(xué)過程:案例分析:一般說來,一個人的身高越高,他的人就越大,相應(yīng)地,他的右手一拃長就越長,因此,人的身高
2024-11-28 22:22
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系的教學(xué)設(shè)計本節(jié)教學(xué)設(shè)計主要是使用TI92圖形計算器,對普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)③第二章《統(tǒng)計》中的“兩個變量的線性相關(guān)”進(jìn)行有益的教與學(xué)探究。學(xué)生通過對TI圖形計算器的操作,具體形象地利用散點圖等直觀圖形認(rèn)識變量之間的相關(guān)關(guān)系,同時,經(jīng)歷描述兩個變量的相關(guān)關(guān)系的過程。學(xué)生親自體驗了發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的全過程。與此同時,教師在落
【總結(jié)】2用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系1用表格表示的變量間關(guān)系第三章變量之間的關(guān)系,并能在此過程中理解變量、自變量、因變量,進(jìn)一步發(fā)展符號感和抽象思維..,初步體會自變量和因變量的數(shù)值對應(yīng)關(guān)系.年齡/歲平均身高/厘米你能從生活中舉出一些發(fā)生變化的例子嗎?燒一壺水,十分鐘后水開了.在這一過程中,什么在發(fā)生變
2025-06-17 12:19
【總結(jié)】問題提出和探究在中學(xué)校園里,有這樣一種說法:“如果你的數(shù)學(xué)成績好,那么你的物理學(xué)習(xí)就不會有什么大問題.”按照這種說法,似乎學(xué)生的物理成績與數(shù)學(xué)成績之間存在著某種關(guān)系,我們把數(shù)學(xué)成績和物理成績看成是兩個變量,那么這兩個變量之間的關(guān)系是函數(shù)關(guān)系嗎?上述兩個變量之間的關(guān)系是一種非確定性關(guān)系,稱之為相關(guān)關(guān)系。一、變量之間的相關(guān)
2025-05-13 18:11
【總結(jié)】七年級(下冊)初中數(shù)學(xué)(1)如果△ABC的底邊長為a,高為h,那么面積S△ABC=__________________.(2)如果梯形的上底、下底長分別為a、b,高為h,那么面積S梯形=____________.(3)圓柱的底面半徑為r,高為h,體積V圓柱=
2025-06-20 04:51
【總結(jié)】變量與函數(shù)華東師大版八年級(下)§主要內(nèi)容:由實例引入函數(shù)的基本概念,根據(jù)實際情境列出函數(shù)關(guān)系式,結(jié)合實例了解函數(shù)的三種表示方法。地位與作用:函數(shù)是數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一,它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系之間相互依存和變化的實質(zhì),是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化
2024-11-06 23:46
【總結(jié)】七年級(下冊)初中數(shù)學(xué)用表格表示的變量間關(guān)系進(jìn)入變化的世界?我們生活在一個變化的世界中,很多東西都在悄悄地發(fā)生變化.?你能從生活中舉出一些發(fā)生變化的例子嗎?通過數(shù)據(jù)感受變化6個月、1周歲、2周歲時體重分別大約是出生時的2倍、3倍、4倍,6周歲、10周歲時體重分別約是1周歲時的2倍、3倍.
2025-06-20 17:30
【總結(jié)】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景1,面向?qū)W生:□中學(xué)■小學(xué)2,學(xué)科:數(shù)學(xué)2,課時:13,學(xué)生課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)準(zhǔn)備二、教學(xué)課題1.體會生活中存在著大量互相依存的變化的量,對這些變化的量有一個整體的結(jié)構(gòu)化的感知,知道可以用多種形式表示變化的量之間的關(guān)系,并嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。2.在具體情境中,借助數(shù)據(jù)和圖
2025-06-19 16:40
【總結(jié)】變量常量基礎(chǔ)知識表格關(guān)系式圖象表示方式變量之間的關(guān)系在某一變化過程中,不斷變化的數(shù)量叫變量。在某一變化中,如果一個變量Y隨著另一個變量X的變化而不斷變化,那么X叫,Y叫。練習(xí)一:1、樹上落下的果子的高度隨時間的變化而變
2025-08-15 20:30
【總結(jié)】變量之間的關(guān)系知識點睛一、知識框架 二、變量、自變量、因變量1、在某一變化過程中,不斷變化的量叫做變量。2、如果一個變量y隨另一個變量x的變化而變化,則把x叫做自變量,y叫做因變量。3、自變量與因變量的確定:①自變量是先發(fā)生變化的量;因變量是后發(fā)生變化的量。②自變量是主動發(fā)生變化的量,因變量是隨著自變量的變化而發(fā)生變化的量。③利用具體情
2025-03-27 01:52
【總結(jié)】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種表示變量之間關(guān)系的方法?例1下表所列為一商店薄利多銷的情況,某種商品的原價為450元,隨著降價的幅度變化,日銷量(單位:件)隨之發(fā)生變化:降價/元5101520253035日銷售量/件7187878458959379731000在這個表中反映了哪些變量之間的關(guān)系?其中是自變
2025-01-19 08:34
【總結(jié)】鄭州郭氏數(shù)學(xué)內(nèi)部資料;更多學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)方法、考試技巧請百度郭氏數(shù)學(xué)公益教學(xué)博客。變量之間的關(guān)系練習(xí)(1)附答案一、選擇題(每題3分,共24分)1.李老師騎車外出辦事,離校不久便接到學(xué)校到他返校的緊急電話,李老師急忙趕回學(xué)校.下面四個圖象中,描述李老師與學(xué)校距離的圖象是( )A. B. C. D.2.秋天到了,葡萄熟了,一陣微風(fēng)吹過,一顆葡
2025-06-24 19:40