變化的量(感受變量之間的關(guān)系)-資料下載頁
2025-06-19 16:40本頁面
【正文】 問題，使他們體會變量和變量之間相互依賴的關(guān)系，并嘗試對這些關(guān)系進(jìn)行大致的描述。教學(xué)時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，提高他們的觀察能力。在教學(xué)情景一、情景二、情景三時(shí)，我都鼓勵(lì)學(xué)生去觀察，去探索。通過學(xué)生觀察，找出兩種相關(guān)聯(lián)的兩種量之間的聯(lián)系。通過觀察，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)相關(guān)量的兩種量之間的關(guān)系，從而充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！ ∪缓笠龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納，提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。在表述相關(guān)聯(lián)的兩種量的關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)問題來尋找、組織、歸納得出兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量之間的變化規(guī)律?！ ∽詈笠龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會互相合作，共同獲取知識。在尋找生活的兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行六人小組合作共同來解決問題。小組中各個(gè)學(xué)生的知識水平、表達(dá)能力都有所不同，通過學(xué)生間的互動(dòng)，從你幫我，我?guī)湍阒屑由顚χR的印象。同時(shí)從整個(gè)過程中，學(xué)生會受同伴身上閃光點(diǎn)的影響，從而會更加激勵(lì)自己。有的學(xué)生也會在整個(gè)過程中找回屬于他們的自信。最重要的是：讓他們學(xué)會幫助別人，學(xué)會合作。 總之，我在整個(gè)教學(xué)過程中還給學(xué)生屬于他們的課堂，讓他們在屬于自己的空間里自主的獲取知識，找回學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。把數(shù)學(xué)課堂建立在生活化情境中，使學(xué)生在生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中健康成長?！ ∑?、 教師個(gè)人介紹省份： 遼寧 學(xué)校：金南路小學(xué) 姓名：賈艷波 職稱：小學(xué)高級教師 電話： 15941173833 電子郵件：jiayanbo0427@通訊地址：遼寧省大連市甘井子區(qū)金南路小學(xué)個(gè)人簡介：賈艷波老師，大學(xué)本科學(xué)歷。一直在金南路小學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，先后被評為“全國風(fēng)范人物”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師”。撰寫的論文多次被評為省、市、區(qū)級一等獎(jiǎng)。《爸爸媽媽，您們辛苦了》在遼寧省中小學(xué)班主任基本技能展示暨小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流研討會上被評為貳等優(yōu)秀課。多次指導(dǎo)學(xué)生作文獲國家、市、區(qū)級一、二、三等獎(jiǎng)。
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