變化的量(感受變量之間的關(guān)系)-資料下載頁(yè)
2025-06-19 16:40本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題，使他們體會(huì)變量和變量之間相互依賴(lài)的關(guān)系，并嘗試對(duì)這些關(guān)系進(jìn)行大致的描述。教學(xué)時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，提高他們的觀察能力。在教學(xué)情景一、情景二、情景三時(shí)，我都鼓勵(lì)學(xué)生去觀察，去探索。通過(guò)學(xué)生觀察，找出兩種相關(guān)聯(lián)的兩種量之間的聯(lián)系。通過(guò)觀察，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)相關(guān)量的兩種量之間的關(guān)系，從而充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！ ∪缓笠龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。在表述相關(guān)聯(lián)的兩種量的關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題來(lái)尋找、組織、歸納得出兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量之間的變化規(guī)律?！ ∽詈笠龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作，共同獲取知識(shí)。在尋找生活的兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行六人小組合作共同來(lái)解決問(wèn)題。小組中各個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、表達(dá)能力都有所不同，通過(guò)學(xué)生間的互動(dòng)，從你幫我，我?guī)湍阒屑由顚?duì)知識(shí)的印象。同時(shí)從整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)受同伴身上閃光點(diǎn)的影響，從而會(huì)更加激勵(lì)自己。有的學(xué)生也會(huì)在整個(gè)過(guò)程中找回屬于他們的自信。最重要的是：讓他們學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)合作?！ 】傊以谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中還給學(xué)生屬于他們的課堂，讓他們?cè)趯儆谧约旱目臻g里自主的獲取知識(shí)，找回學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。把數(shù)學(xué)課堂建立在生活化情境中，使學(xué)生在生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)?！ ∑摺?教師個(gè)人介紹省份： 遼寧 學(xué)校：金南路小學(xué) 姓名：賈艷波 職稱(chēng)：小學(xué)高級(jí)教師 電話(huà)： 15941173833 電子郵件：jiayanbo0427@通訊地址：遼寧省大連市甘井子區(qū)金南路小學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)介：賈艷波老師，大學(xué)本科學(xué)歷。一直在金南路小學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，先后被評(píng)為“全國(guó)風(fēng)范人物”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師”。撰寫(xiě)的論文多次被評(píng)為省、市、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)?！栋职謰寢?zhuān)鷤冃量嗔恕吩谶|寧省中小學(xué)班主任基本技能展示暨小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)上被評(píng)為貳等優(yōu)秀課。多次指導(dǎo)學(xué)生作文獲國(guó)家、市、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。
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