力的分解教學設計51469-資料下載頁
2025-04-16 23:51本頁面
【正文】 邊形定則，所有的矢量合成與分解都遵循平行四邊形定則，但我們還可以從另一個角度看待平行四邊形定則，有時候處理問題會更簡便、直觀。3三角形定則如圖12所示，矢量AB和矢量BC在合成時，構成了一個三角形ABC，把兩個矢量首尾相接從而求出合矢量的方法，叫做三角形定則。從圖12可以看出三角形定則與平行四邊形實質是一樣的。矢量：既有大小又有方向，相加時遵從平行四邊形定則（或三角形定則）的物理量。標量：只有大小沒有方向，求和時按照算術法則相加的物理量。例4：如圖13所示，物體受FF2 、F3三個力的作用，則這3個力的合力有多大？（0N） 課堂小結 本節(jié)課主要學習了力的分解知識，同學們分力與合力概念的區(qū)別，力的分解與力的合成區(qū)別。尤其注意按實際效果將一個已知力分解是進行力的分解的一種重要方法，要逐步掌握并應用它去分析和解決實際問題。對于位移、速度、力等概念要有矢量意識，能自覺應用平行四邊形定則（或三角形定則）進行矢量運算。作業(yè)設計鞏固練習1. 如圖14，放在水平地面上的物體受到一個斜向上方的拉力F的作用，且F與水平方向成θ角，請按作用效果將力F分解？ 通過此題讓學生練習按力的作用效果分解力，并能用數(shù)學中的三角函數(shù)來表示力的大小。2. 為什么刀刃的夾角越小越鋒利？請用力的分解知識進行解釋。請你再舉兩個日常生活中應用力的分解的實例。 通過此題讓學生利用本堂課所學知識解決實際問題，體會物理從生活中來。課外作業(yè)《優(yōu)化學案》 P76（16題） 家庭作業(yè)的布置既要能鞏固學生本堂課所學內(nèi)容，又要略有所拔高。但考慮到學生的學情，不易太難，因此選了四個概念辨析題、一個填空題、一個計算題。
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