初中英語導(dǎo)學(xué)案的有效提問-資料下載頁
2025-04-16 23:47本頁面
【正文】 反差突出了不同事物的本質(zhì)差異或相似，從而達(dá)到加深認(rèn)識、全面認(rèn)識的目的。教師以提問引導(dǎo)學(xué)生作比較，可以增強(qiáng)學(xué)生對事物由表及里的分析能力和由此及彼的綜合歸納能力。例如，在閱讀了七年級下Module5 Unit2 You can buy everything on the Internet后，教師拋出問題Which is better,shopping online or going out and shopping with friends? Why?開展辯論，加深對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，活躍思維，鞏固知識。(3)以問促思，拓展學(xué)生思維在知識學(xué)習(xí)后階段，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)探究性問題情境，以問引思，以問促思，幫助學(xué)生插上思維的翅膀，圍繞文章內(nèi)容和主題延伸去想象，去探究，從而開闊視野，拓展思維，取得新的長進(jìn)。例如,在學(xué)完八年級下Module 4 Unit2 If a snake bite you,take a photo后，提問If a dog bite you,what should you do?學(xué)生利用課文中所學(xué)的語言和思維方式去想象和探究解決的方案，寫出研究報告，拓展了思維，提升了學(xué)習(xí)質(zhì)量，真正做到了在用中學(xué)，在學(xué)中用。三、結(jié)語高效課堂改革已勢在必行，導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的路線圖和指南針，起著非常重要的作用(李政珺,2012)。我們教師一定要順應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的方向,注重自身教學(xué)素養(yǎng)的提升，在實踐中,我越來越感覺到,用導(dǎo)學(xué)案上課能有效的提高課堂效率，能很好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能很好的提高學(xué)生參與課堂的主動性，能很好的幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，但這一切都是建立在教師設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案是高效的，導(dǎo)學(xué)案中的引導(dǎo)問題是沒有問題的。導(dǎo)學(xué)案問題的設(shè)計需要我們靜下心來用心去揣摩、用心去總結(jié)、用心去完善。我相信，只要我們心里時刻裝著學(xué)生，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)來完善我們的教學(xué)，我們一定會取得令自己幸福和欣慰的成就。參考文獻(xiàn)【1】（2011年版）[M].北京:北京師范大學(xué)出版社?！?】鄧濤.《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》.2008. 【3】張海晨、李炳亭.《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》.【4】[]中小學(xué)英語教學(xué)和研究,(1):2528【5】高慎英，劉良華．有效教學(xué)論．廣東教育出版社，2004【6】王少菲．新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展．華東師范大學(xué)出版社，2005【7】葉瀾 《“新基礎(chǔ)教育”論——關(guān)于當(dāng)代中國學(xué)校變革的探究與認(rèn)識》?！?】李政珺《試論高效課堂背景下英語導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用》新一代2012年第10期
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