【正文】 歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要想做好這一點，我們需要留意以下兩方面：課本是基礎(chǔ)知識，而擁有一個好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何的資料都不能代替課本，但資料可以輔助課本的重要內(nèi)容，可以體現(xiàn)出課本當中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法以及技巧階段，都要注重于課本的最基礎(chǔ)上進行。與此同時，也要精選出有典型性和針對性的資料，這樣的方法有利于學生把握解題方法和解題規(guī)律?；A(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，最主要離不開練。如果不多練習，學生所獲得的知識就非常不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。更要注重精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，讓學生做足量的練習，杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。五、開展活動育智法提高學生的學習興趣開展活動的目的其主要是鞏固、擴展知識，發(fā)展思維、培養(yǎng)學生的學習能力。首先，教師本身要通覽全學段的英語教材，根據(jù)大綱上的要求和教材的知識體系和能力訓練體系，分單元來設(shè)計活動的內(nèi)容和活動的形式。例如：練唱英語歌曲；猜謎語；模擬對話；角色扮演；以及講述內(nèi)容較簡單的小故事，等等。把這些活動多方在課堂上進行。有的活動也可以放在課外進行。這些活動既與教材知識的體系和能力訓練體系相配合，又相對獨立自成一個活動課體系，由易到難，由淺入深。如此安排，克服了課文活動的盲目性、隨意性，提高了活動效果，真正使課文活動政委英語教學的有機組成部分。結(jié)束語：綜上所述，創(chuàng)設(shè)一個好的英語環(huán)境，提高學生學習的興趣極為重要。打破傳統(tǒng)的英語課堂教學的氛圍，開拓學生思維的能力和創(chuàng)造力，去鍛煉學生獨立解決問題和自主學習英語能力，實現(xiàn)理想的教學效果。擁有一個好的教學方法可以提高學生學習的興趣，引導學生少走彎路，形成了一個良好的英語學習習慣，這樣能使有限的英語學習環(huán)境和時間變得無限，變得高效。參考文獻：[1][J].（5）[2][J].金色年華（下）.2010（5）[3][J].中國校外教育（基教版）.2009（4）第五篇：有效教學方法《有效教學方法》讀后感聽同事說美國教育家加里D鮑里奇著的《有效教學方法》一書非常值得一看，于是在寒假閑暇時間，我閱讀了此書。在閱讀過程中，我也自覺把書中的理論和實踐指導與日常教學經(jīng)驗相對照后發(fā)現(xiàn)，這是一本非常適合一線教育工作者的實用工具書，它給予了我們行動指南，融教育學、心理學、社會學等學理于教學實踐，幫助我們解答了工作中遇到的一些困惑、更促使我們反思然后改進。本書用了大量生動鮮活的課堂教學案例，告訴我只有實施有效的教學行為，才能使自己成為有效教師。1．課堂的有效管理首先，建立課堂的規(guī)則。開學的第一堂課，做完簡單的自我介紹后，我會展示一些學生的作品集，引導學生感受兒童畫的“趣”和“美”。隨后我會下發(fā)學習通知書，明確美術(shù)學習的工具，提出具體的學習目標：遵守紀律、帶齊工具、勤動手腦。其次，師生合作。我會帶領(lǐng)學生整理美術(shù)學習材料袋。整理過程中幫助學生認識鉛畫紙、手工紙、彩色卡紙、宣紙、復寫紙、刮蠟紙、皮紙等多種繪畫材料，進一步激發(fā)學生的美術(shù)興趣。最后，情感交流。我會帶領(lǐng)學生閱讀美術(shù)書、參觀美術(shù)教室，告訴學生，本學期我們將學習畫畫、泥塑、紙工等美術(shù)本領(lǐng)，開展多樣化的美術(shù)活動，激發(fā)學生美好的學習愿景。有效的課堂管理，還需要老師在日常教學過程中精心維護和管理，例如真誠的情感交流、教學目標、教學活動的設(shè)計，策略方法的運用等。2．明確目標，清晰授課要想成為有效教師，一定要研究教材、大綱、課程標準，明確課程設(shè)置方針、目的，分析單元主題目標，合理設(shè)計課時計劃。因此，我們必須學習，例如閱讀美術(shù)學科相關(guān)的教學論書籍，研究每一冊教材，合理制定三維目標，設(shè)計教學活動。因此，我經(jīng)常購買一些書籍自學，例如錢初熹著的《美術(shù)教學理論與方法》，程明太著的《新編美術(shù)教學論》等，曾令格主編的《中小學美術(shù)教學活動設(shè)計》等，了解當前美術(shù)教育的發(fā)展，學習有效的美術(shù)活動設(shè)計。課時計劃是一個系統(tǒng)過程，決定學生應(yīng)該學什么和怎樣學？備課時，首先要系統(tǒng)把握單元目標（具體的教學目的和目標）。其次要分析學情，關(guān)注學生的學習特征，使課時內(nèi)容、三維目標等，符合學生的發(fā)展需要。最后是根據(jù)既定的教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法和策略，設(shè)計有效的教學活動。完成上述兩項后，清晰授課便是落實的環(huán)節(jié)。清晰授課需要教師口齒清楚，表達準確，沒有分散學生注意力的特殊習慣，使要點易于理解，難點得以有效分解，使學生按邏輯順序逐步理解概念、方法等。這一切需要教師不斷修煉，加強自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，涉及情感、態(tài)度、組織、經(jīng)驗等方面。3．有效的策略，多樣化的教學吸引注意、告知學習者目標、激發(fā)學生回憶前提學習內(nèi)容、呈現(xiàn)刺激材料、引發(fā)期待行為、提供反饋、評估行為是構(gòu)成課時計劃的骨干，而有效的教學策略、多樣化的教學手段則是骨干上的血肉。因此要想成為有效教師，必須學習多種教學策略，例如直接教學策略、間接教學策略、提問的策略、認知學習策略等。學習為了實踐，在日常教學實踐中，策略與多樣化的教學手段融合，合理恰當?shù)捏w現(xiàn)。多樣化的教學手段體現(xiàn)在教學活動的設(shè)計中，例如師生交互、小組合作、各種游戲、比賽、實驗、研究等。4．鞏固學習興趣、體驗成功愉悅要使學生成為積極的學習者，教師應(yīng)該營造一種開放的、和諧的課堂氛圍，使學生體驗到相互信任和信心，計劃和組織教學要關(guān)注學生的興趣和需要。教師要主動走近學生，因為當教師向?qū)W生靠得越近，溝通就變得越為互動，也就有越多學生跟著教師轉(zhuǎn)，教師可以充分利用目光交流、聲音的變化、身體的移動等。要使學生成為積極的學習者，教師還應(yīng)改注重鼓勵和評價。對于美術(shù)學科來說幫助學生整理作品集、展示學生作品等也是鼓勵、表揚的有效方法。美術(shù)學科也應(yīng)該有測試，包括美術(shù)知識和實踐操作兩方面，測試的形式也可以多種多樣，例如小組競答、書面測試、主題繪畫等。教師能夠影響學生的認知行為和情感行為，因此關(guān)鍵點便落在了“有效”兩字上。作為一名青年教師，在今后的學習、工作中，我會努力研究課堂行為和方法、重視課堂中的師生互動。