分段函數(shù)實際應用—教學設計-資料下載頁
2025-04-16 23:42本頁面
【正文】 式，并作出函數(shù)圖像。學生通過前面的思考，列出：標準0x≤33x≤10x＞10收費 7元7+（x3） 7+（103）+(x10)那么，距離 x 與收費 y之間的關系是否可以用函數(shù)解析式表示出來？并作出函數(shù)圖像。 7 0x≤3教師進行綜合，將函數(shù)寫成：y= 7+（x3） 3x≤10 7+（103）+(x10) x＞10思考:當行程是12公里時，出租車費用是多少？團隊學習2: ①清遠市出租車起步價（3km內(nèi)6元）。②超過3km每公里收費情況（）。一位旅客由大學城乘出租車到小市約行駛21公里，根據(jù)本地出租車計費辦法，試求出旅客應付多少費用？九、歸納小結(jié)：一個模型：分段函數(shù)一個方法：數(shù)學建模方法一種意識：數(shù)學“源于生活、寓于生活、 用于生活”由學生歸納建立分段“收費”這一數(shù)學模型的思想方法，即分別寫出自變量在不同取值范圍時的函數(shù)解析式，再綜合成一個大括號括成的分段式等式。在求函數(shù)值時應注意什么？在畫圖時又應注意什么？學生通過自己的思考小結(jié)，能加深對知識的理解和運用，完成本知識點的學習。十、課后練習：1．課本作業(yè)P80:練習3
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1