分段計(jì)費(fèi)問題教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-03-27 01:17本頁面
【正文】 寄天津，哈爾濱寄?？谫Y費(fèi)是一樣的。國內(nèi)信件，重量在100克以內(nèi)，不足20克按20克計(jì)算。張明要寄給弟弟一封信件，重量為115克，他應(yīng)付多少錢？（2）、某市寬帶上網(wǎng)的收費(fèi)有流量方式（按在網(wǎng)上所接收和發(fā)送的信息量收費(fèi)）、時(shí)長方式（按在網(wǎng)上的時(shí)間收費(fèi)）等幾種不同的方式．其中流量方式的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：基本月租費(fèi)75元，贈送900M（M是信息量的計(jì)算單位）流量（即每月流量在900M以內(nèi)的不再收費(fèi)）超過900M的，超過部分按流量收費(fèi)，．李叔叔上個月共用流量1200M，他應(yīng)支付多少流量費(fèi)用？【設(shè)計(jì)理念】由于學(xué)生的能力不同，開始設(shè)計(jì)的練習(xí)是基本練習(xí)。目的是讓學(xué)生能鞏固這類題的解題方法。而后面的練習(xí)題是有深度的。這道題在用“分段計(jì)算”方法解答時(shí)，與前兩道題沒有不同。但在用“先假設(shè)再調(diào)整”的方法上設(shè)置了障礙，難點(diǎn)在于前3千米不是少算而是多算了，前段多算了怎么辦?要加上。根據(jù)學(xué)生的計(jì)算過程逐步演示圖像，找到與前面兩道題的區(qū)別，從而完善這類題的認(rèn)知。 通過再次的回顧與反思，引導(dǎo)學(xué)生建立解決這類問題的一般方法。積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升學(xué)生解決問題的能力。四、課堂總結(jié)，梳理知識點(diǎn)。師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?(學(xué)生談收獲)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了“分段計(jì)費(fèi)”問題蘊(yùn)含的規(guī)律，找到了解決“分段計(jì)費(fèi)”問題的兩種一般方法，一種是“分段計(jì)算”，另一種是“先假設(shè)再調(diào)整”。同學(xué)們學(xué)得很好。【設(shè)計(jì)理念】：通過總結(jié)梳理知識、內(nèi)化知識。積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升學(xué)生解決問題的能力。 五、板書：分段計(jì)費(fèi)問題 一、應(yīng)付費(fèi)用=前段費(fèi)用+后段費(fèi)用 二、先假設(shè)再調(diào)整
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