凝聚三位一體的教育合力著力提高幼兒教育實(shí)效-資料下載頁
2025-04-16 23:38本頁面
【正文】 園、社區(qū)三位一體的良好教育網(wǎng)絡(luò)已初步形成，充分發(fā)揮教育凝聚功能，主要給我們帶來了如下優(yōu)勢(shì)：第一，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。為幼兒提供了親近社會(huì)和熟悉社會(huì)的機(jī)會(huì)，發(fā)展了其與人之間的交往、語言表達(dá)和獨(dú)立生活等各方面的能力，推進(jìn)了其對(duì)社會(huì)生活的探索，促進(jìn)了幼兒社會(huì)交往能力的形成和發(fā)展。第二，拓寬了課程實(shí)施途徑。活動(dòng)與課程的融合，打破了幼兒園與社區(qū)的圍墻，落實(shí)了課程內(nèi)容在實(shí)踐中的運(yùn)用，彌補(bǔ)了在幼兒園內(nèi)進(jìn)行教育活動(dòng)的不足。第三，提高了教師的綜合素質(zhì)。教師的專業(yè)素質(zhì)不僅體現(xiàn)在課堂和幼兒園中，通過融入社會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，組織活動(dòng)等，提升了教師的對(duì)外交往和溝通能力。第四，促進(jìn)了共育目標(biāo)的落實(shí)。促進(jìn)了幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的共育目標(biāo)落實(shí)。幼兒園、家長(zhǎng)、孩子與社會(huì)都充分互動(dòng)，各盡其能，達(dá)成共同培養(yǎng)幼兒的育人目標(biāo)。第五，有效地提升了園區(qū)聲譽(yù)。有效地提升了幼兒園的聲譽(yù)，讓社會(huì)更加了解幼兒園，了解幼兒教育。能讓孩子們隨時(shí)隨地地展示自己的才藝，提升幼兒園在社會(huì)上的聲譽(yù)。我們?cè)谟變航逃膶?shí)踐研究中發(fā)現(xiàn)，單純的幼兒園教育已不能滿足現(xiàn)代幼兒的發(fā)展需求，為此，我們應(yīng)著力創(chuàng)新家、園、社互動(dòng)方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)與有關(guān)社會(huì)人士的教育觀念，他們不再是幼兒教育的旁觀者、旁聽者，而是合作者、參與者，甚至是組織策劃者。只有多方教育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通力合作，開展豐富多樣的教育活動(dòng)，才能更好地促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展。
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