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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案-資料下載頁(yè)

2025-04-16 23:29本頁(yè)面
  

【正文】 時(shí)一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入昨天我們學(xué)了用比解決問(wèn)題需要哪些信息,今天我們練習(xí)用比解決問(wèn)題教學(xué)過(guò)程一、基礎(chǔ)練習(xí)1. 填一填(2) 某班男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是4:31) 男生人數(shù)上占全班人數(shù)的()/()2) 女生人數(shù)上占全班人數(shù)的()/()(3) 修筑一段公路,已修部分占全長(zhǎng)的3/51) 未修部分占全長(zhǎng)的()/()2) 未修部分與已修部分的最簡(jiǎn)單整數(shù)比是()/()2. 一本書(shū),一看部分與未看部分的比是3:2根據(jù)題意,你能得到那些數(shù)量關(guān)系?解決問(wèn)題:178。 如果已看的是60頁(yè),未看的有多少頁(yè)?178。 如果未看的有40頁(yè),全書(shū)有多少頁(yè)?178。 你還能提出哪些問(wèn)題?怎樣解答?二、深化練習(xí)(一)一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是84厘米,長(zhǎng)與寬的比是4:3,這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬各是多少厘米?1. 認(rèn)真審題,弄清題意2. 說(shuō)說(shuō)你的解題思路。3. 解答(二)思考題:課本第7題三、你知道嗎?了解黃金比(課本51頁(yè))小結(jié)學(xué)生小結(jié)本課收獲板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)課一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是84厘米,長(zhǎng)與寬的比是4:3,這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬各是多少厘米?長(zhǎng)與寬的和:84247。2=42(dm)4+3=7長(zhǎng):424/7=24(dm)寬:423/7=18(dm)答:長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是24厘米。長(zhǎng)方形的寬是18厘米。教學(xué)反思課 題整理與復(fù)習(xí)(一 ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的基本概念和計(jì)算法則,提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,化簡(jiǎn)比。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法歸納練習(xí)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入今天我們把本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則? (1)分?jǐn)?shù)除以整數(shù),例如247。5;(2)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù),它又包括整數(shù)除以分?jǐn)?shù),例如20247。;和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù),例如 247。(3)做“整理和復(fù)習(xí)”的第2題。(1)“整理和復(fù)習(xí)”的第1題:要把這道乘法算式改寫(xiě)成兩道除法算式,應(yīng)該怎么辦呢?(3)分?jǐn)?shù)除法的意義是什么呢?(1)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算?一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算?(3)完成P52“整理和復(fù)習(xí)”第2題。(4)P53練習(xí)十三第2題。二、復(fù)習(xí)比的意義和基本性質(zhì)比的意義(1)什么叫做比?(兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比)什么叫做比值?(比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商.)(2) 以“3∶2”為例,讓學(xué)生分別說(shuō)出“比號(hào)”“前項(xiàng)”和“后項(xiàng)”。3∶2 = ┇ ┇ ┇ ┇ 前 比 后 比 項(xiàng) 號(hào) 項(xiàng)值)(3)比和比值有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?(4)比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系除法被除數(shù)247。(除號(hào))除數(shù)商分?jǐn)?shù)分子-(分?jǐn)?shù)線)分母分?jǐn)?shù)值比前項(xiàng):(比號(hào))后項(xiàng)比值比的基本性質(zhì)(1)復(fù)習(xí)概念及化簡(jiǎn)方法①比的基本性質(zhì)是什么?②應(yīng)用比的基本性質(zhì),怎樣對(duì)整數(shù)比進(jìn)行化簡(jiǎn)?③不是整數(shù)的比應(yīng)該怎樣化簡(jiǎn)?(2)學(xué)生做P52“整理和復(fù)習(xí)”第3題(指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的)三、課堂練習(xí)練習(xí)十三的第1題(先讓學(xué)生獨(dú)立完成.訂正時(shí),要讓學(xué)生說(shuō)出判斷正誤的理由)做練習(xí)十四的第2題.做練習(xí)十四的第3題(學(xué)生獨(dú)立完成.教師注意巡視,察看學(xué)生所用算法是否簡(jiǎn)便)做練習(xí)十四的第7題.小結(jié)本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?教學(xué)反思課 題整理與復(fù)習(xí)(二) 學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題,提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力.學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題學(xué)習(xí)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法對(duì)比歸納教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入今天我們接著上課的內(nèi)容繼續(xù)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)教學(xué)過(guò)程一、基礎(chǔ)練習(xí)男生占全班人數(shù)的,女生占全班人數(shù)的(?。R欢衙?,用去了,還剩下(?。=衲瓯热ツ暝霎a(chǎn),今年相當(dāng)于去年的(?。6?、對(duì)比訓(xùn)練:一步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題① 張大爺養(yǎng)了200只鵝,500只鴨,鵝的只數(shù)與鴨的只數(shù)的幾分之幾?② 張大爺養(yǎng)了200只鵝,鵝的只數(shù)是鴨的只數(shù)的,養(yǎng)了多少只鵝?③ 張大爺養(yǎng)了200只鵝,鴨的只數(shù)是鵝的只數(shù)的,養(yǎng)了多少只鴨?出示題組:① 上海到漢口的水路長(zhǎng)1125千米,一艘輪船從上每開(kāi)往漢口,已經(jīng)行了3/5,離漢口還有多少千米?② 一艘輪船從上海開(kāi)往漢口,已經(jīng)行了3/5,離漢口還有450千米,上海到漢口的水路長(zhǎng)多少千米?(1)學(xué)生自己畫(huà)線段圖,分析,解答。(2)對(duì)比:兩題有什么異同?你是怎樣分析的,如何區(qū)別的?出示題組:① 停車場(chǎng)有8輛大客車,小汽車的輛數(shù)比大客車多1/6,小汽車有多少輛?② 停車場(chǎng)有8輛大客車,大客車的輛數(shù)比小汽車少1/7,小汽車有多少輛?③ 停車場(chǎng)有21輛小汽車,大客車的輛數(shù)比小汽車少1/7,大客車有多少輛④ 停車場(chǎng)有21輛小汽車,小汽車的輛數(shù)比大客車多1/6,大客車有多少輛?(1)學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線段圖,分析,解答。(2)對(duì)比:2兩題有什么異同?4兩題呢?你是怎樣分析的,如何區(qū)別的?(3)解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題有規(guī)律嗎?規(guī)律是什么?引導(dǎo)學(xué)生歸納出:㈠ 分析“分率句”,判斷單位“1”是哪個(gè)數(shù)量?㈡ 畫(huà)出線段圖,找出“量”和“率”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。㈢ 確定已知單位“1”用乘法,求單位“1”用除法或用方程解。 三、課堂練習(xí):第53頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”的第4題(根據(jù)題目的條件應(yīng)該確定把誰(shuí)看作單位“1”? 單位“1”已知還是未知?)練習(xí)十三第5題,獨(dú)立完成,集體訂正。小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲?教學(xué)反思
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