心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱(第三章認(rèn)知過程)-資料下載頁
2025-04-16 23:20本頁面
【正文】 征？（１）知覺的整體性。指人在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺為一個統(tǒng)一的整體的特性。格式塔學(xué)派的心理學(xué)家指出：對整體的知覺不等于并且大于對個別感受的總和，即格式塔原則。具體要求又包括以下規(guī)律：接近性、相似性、連續(xù)性、封閉性、良好圖形。（２）知覺的選擇性。人在知覺事物時，首先要從復(fù)雜的刺激環(huán)境中將一些有關(guān)內(nèi)容抽出來組織成知覺對象，而其他部分則留為背景。知覺的這種根據(jù)當(dāng)前需要，對外來刺激有選擇地作為知覺對象進行組織加工的特征就是知覺的選擇性。（３）知覺理解性。指人們以已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)去理解和解釋事物，并用語詞加以標(biāo)志的知覺特性。（４）知覺恒常性。指人們在刺激變化的情況下，把事物知覺成穩(wěn)定不變的整體的現(xiàn)象。3. 提高記憶能力方法有哪些？1) 明確記憶的目的任務(wù)2) 充分利用無意記憶3) 在理解的基礎(chǔ)上進行記憶4) 合理地安排材料5) 適當(dāng)運用記憶術(shù)6) 及時復(fù)習(xí)，合理分配復(fù)習(xí)時間。4. 根據(jù)遺忘規(guī)律，應(yīng)如何有效地復(fù)習(xí)？1) 合理安排復(fù)習(xí)時間。（A）及時復(fù)習(xí)（B）分布復(fù)習(xí)。2) 恰當(dāng)?shù)匕才艔?fù)習(xí)材料。3) 反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合。4) 復(fù)習(xí)方法要多樣化。5. 影響問題解決的因素有哪些？影響問題解決的因素有：問題表征的方式、無關(guān)信息的干擾、功能固著性、定勢、動機。6. 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？1) 激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和求知欲；2) 改變傳統(tǒng)的評定學(xué)習(xí)成績的觀念，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性行為；3) 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和集中思維的能力； 4) 引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動。7. 為提高直觀教學(xué)的效果，教師應(yīng)注意遵循哪些最基本的感知規(guī)律？（1）對比律；（2）組合律：（３）協(xié)同律：（４）理解律。8. 在教學(xué)過程中，要使學(xué)生更好地掌握科學(xué)概念，應(yīng)注意哪些問題？1) 充分利用日常概念的積極影響，克服其消極影響。2) 提供充足的有關(guān)的感性材料。3) 正確運用變式。4) 下定義。5) 形成概念體系。6) 運用概念。 6 / 6
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