心理咨詢案例報告范本之一-資料下載頁
2025-04-16 23:20本頁面
【正文】 以改為“一次人際沖突———我在這次人際關系中有點失敗”這樣關注的就是事件本身，而不是求助者自己本身。接下來運用角色扮演，咨詢師先扮演求助者寢室同學，內容為那次沖突情景的對話，這樣可以了解求助者平時和同學溝通交流方式。然后把角色互換（讓求助者扮演她同學，咨詢師扮演求助者），這樣有助于求助者站在別人的角度去體會自己的一些語言，從而認識到自己在人際溝通方面存在的問題。最后通過改變一些說話的語言和語調進行扮演，讓其認識適當?shù)慕浑H語言在人際交往中的重要作用。是咨詢的提高和總結階段，回顧了咨詢中的主要問題，初中和同學交往的痛苦記憶一直影響著自己，高中后認識到人際關系的重要性，努力想和同學相處融洽，主動去和班上同學交往。然而畢業(yè)后同學都不怎么和她聯(lián)系，因此覺得很失望，導致求助者一直對自己的人際交往信心不足。進入大學后，很想和同學融洽相處，由于自己的一些說話方式和語氣影響了與同學的交往，幫助求助者認識到自己對人際關系的特別看重和缺乏一些交際技巧是出現(xiàn)人際問題的關鍵，幫助求助者要學會運用合理信念對待生活中的事情，另外還練習了怎樣給別人提意見，盡量用委婉，溫和的口氣，而不用憤怒的口吻。最后還建議她到圖書館借一些人際交往方面的書籍，多練習其中的一些交往技巧。（1）經過一段時間的咨詢，求助者反映：心情好多了，已經到圖書館去借了幾本人際交往方面的書籍，覺得這些書對自己很有好處，將會在實踐中慢慢去練習那些交往技巧。（2）咨詢師也明顯感覺到求助者情緒比較穩(wěn)定了，后來來咨詢的時候都是帶著愉快的心情來的。心理測驗復查：ＳＣＬ—９０中焦慮抑郁分值恢復到了正常值，達到了預期的效果。（3）求助者身邊同學，尤其是同寢室同學反映李娟同學變得比以前愛說話了，而且說話不象以前那么帶刺，大家都愿意和她交往了。
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