依托網(wǎng)絡(luò)注重創(chuàng)新全面推進(jìn)素質(zhì)教育-資料下載頁
2025-04-16 22:56本頁面
【正文】 境中，學(xué)生的心理問題也日益受到人們的關(guān)注。我們作為這塊網(wǎng)田的守望者，時(shí)尚的指導(dǎo)者，只有不斷研究新課題，探索新方法，解決新問題才能做好促進(jìn)青少年健康成長、成才的工作。因此我們結(jié)合我校實(shí)際，積極開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)宣傳教育活動(dòng)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。一是，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全以及信息倫理教育。學(xué)校利用多種途徑教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的力與弊和網(wǎng)絡(luò)安全的有關(guān)知識(shí)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)對網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容進(jìn)行判斷和選擇，自覺抵制不健康的內(nèi)容，不瀏覽、傳播不健康的信息，學(xué)會(huì)正確處理文化知識(shí)的學(xué)習(xí)與游戲、聊天的關(guān)系。二是在網(wǎng)上開設(shè)國情教育、法制教育等專題欄目，結(jié)合學(xué)生思想特點(diǎn)和教育熱點(diǎn)，及時(shí)下載有關(guān)的教育信息，精心設(shè)計(jì)教育主題，例如每年3月，我校都要舉行“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”、“植樹造林”等活動(dòng)，我們總是巧用網(wǎng)絡(luò)開展宣傳教育，講求宣傳的生動(dòng)活潑、喜聞樂見，講求春風(fēng)化雨、耐心細(xì)致、潛移默化地開展工作。三是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)宣傳媒體，作好典型宣傳、熱點(diǎn)引導(dǎo)和輿論監(jiān)督，共建真善美的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。如學(xué)校、班級中學(xué)生涌現(xiàn)的好人好事及時(shí)上網(wǎng)報(bào)道；十佳生、特長生、十佳家長的風(fēng)采，圖文并茂在網(wǎng)上介紹。四是建立電子刊物，豐富校園文化生活。我們學(xué)校成立星河文學(xué)社，出刊《星河報(bào)》期刊，每月出刊一期，刊出學(xué)生優(yōu)秀作文、學(xué)習(xí)心得；教師學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、名師專題講座以及優(yōu)秀學(xué)生、往屆學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，推出校際之間的精品、典型，用身邊的人和事教育身邊的人。團(tuán)委推出《團(tuán)旗飄飄》，結(jié)合團(tuán)的知識(shí)的宣傳，強(qiáng)化學(xué)生思想道德建設(shè)。學(xué)校還積極推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)站給學(xué)生，使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上能接受優(yōu)秀文化的熏陶，加大了網(wǎng)絡(luò)道德的教育，積極幫助學(xué)生樹立健康的上網(wǎng)意識(shí)，培養(yǎng)健康的網(wǎng)上人格。此外，學(xué)校還利用網(wǎng)絡(luò)檢查教師常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)情況。利用網(wǎng)上的共享文件夾，隨時(shí)抽查各任課教師的教案、多媒體課件制作、試題質(zhì)量、學(xué)生成績等，并對檢查結(jié)果進(jìn)行反饋調(diào)控；還利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)布學(xué)校工作要點(diǎn)、重要通知、教學(xué)任務(wù)，開設(shè)了校長電子信箱，用于接收教師、家長、學(xué)生意見及建議，及時(shí)把握學(xué)校動(dòng)態(tài)等。這些都提高了學(xué)校的教育教學(xué)和管理水平。當(dāng)然，我們更應(yīng)理性的看到，我們對于網(wǎng)絡(luò)的利用，還是淺層次的，我校雖然在硬件的建設(shè)上已經(jīng)初具規(guī)模，但與兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距，特別是仍存在設(shè)備利用率不高，用于非教育教學(xué)的時(shí)間過多，教師資源觀念落后、怕麻煩等因素存在。今后我們將認(rèn)真做好前一階段的總結(jié)工作，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究，將校園網(wǎng)用到實(shí)處，發(fā)揮其最大功用，確保其真正成為學(xué)校擴(kuò)大影響的“大窗口”，科學(xué)管理的“助推器”，教學(xué)科研的“工具書”和學(xué)生學(xué)習(xí)的“芳草地”。二○○五年四月 9
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