【正文】 “優(yōu)秀教研組”稱號(hào)的教研組，發(fā)給教研組一定數(shù)額的獎(jiǎng)金,每組200元。評(píng)為“優(yōu)秀教研組”“良好教研組”“合格教研組”的組長(zhǎng)分別發(fā)給教研組長(zhǎng)津貼200元、100元、50元。加強(qiáng)校際交流，確保資源共享借深圳寶安區(qū)考察之機(jī)遇，學(xué)校不但加強(qiáng)與深圳寶安區(qū)寶城小學(xué)和文匯中學(xué)的聯(lián)系，而且把深圳各學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教育資源引進(jìn)我校，共全體教師學(xué)習(xí)交流，以提升我校教師的業(yè)務(wù)水平和技能。今后，將進(jìn)一步加大校際間的交流，與全旗鎮(zhèn)區(qū)兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)，邀請(qǐng)專家和名師到我校檢查、指導(dǎo)教學(xué)工作。六、加大激勵(lì)機(jī)制，提高廣大師生工作和學(xué)習(xí)的積極性根據(jù)《河南學(xué)?？?jī)效工資考核方案》，我校對(duì)教學(xué)工作的獎(jiǎng)勵(lì)尤為突出，每學(xué)學(xué)校對(duì)畢業(yè)年級(jí)教師獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)近3萬(wàn)元，2011年開(kāi)學(xué)典禮中，學(xué)校又拿出20000多元獎(jiǎng)勵(lì)了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等。通過(guò)一系列的激勵(lì)舉措，學(xué)校教師和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)積極性得到了大大的提高?？傊?，教學(xué)質(zhì)量得學(xué)校賴以生存的生命線，今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心的發(fā)展思路，在不斷改革和創(chuàng)新中努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。第五篇：全面推進(jìn)素質(zhì)教育努力提高教學(xué)質(zhì)量全面推進(jìn)素質(zhì)教育努力提高教學(xué)質(zhì)量王英中學(xué) 李儒文21世紀(jì)我們既面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)。我們能不能贏得這場(chǎng)挑戰(zhàn)，抓住這個(gè)機(jī)遇，有一個(gè)更大的發(fā)展，最重要的問(wèn)題不是資金，也不是設(shè)備，最重要的是人，是人的素質(zhì)和人才問(wèn)題。我國(guó)有十幾億人口，如果十幾億人口的素質(zhì)提高了，世界上任何國(guó)家是沒(méi)有法子跟我們競(jìng)爭(zhēng)的。如果我們不很好地解決這個(gè)問(wèn)題，那就會(huì)造成很大的困難，可能是一個(gè)十分沉重的包袱。所以，說(shuō)到底是如何提高全民族的素質(zhì)，這是擺在我們面前的重大戰(zhàn)略問(wèn)題。所以說(shuō)，人的素質(zhì)是最根本的。因此，我們學(xué)校就要全面推進(jìn)素質(zhì)教育。什么是學(xué)校素質(zhì)教育？個(gè)人膚淺認(rèn)為學(xué)校素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根據(jù)特征的教育素質(zhì)教育應(yīng)是全民教育，素質(zhì)教育提高的是全民族素質(zhì)，提高的是所有人的素質(zhì)。應(yīng)試教育培養(yǎng)的是精英，是一種選拔教育。而素質(zhì)教育是一種普及教育，培養(yǎng)的是全民族的素質(zhì)。素質(zhì)教育應(yīng)是德智體美全面發(fā)展的教育、素質(zhì)教育必須要有素質(zhì)教師，什么模式才是真正意義上的素質(zhì)教育，需要我們廣大教育工作者認(rèn)真總結(jié)。只要我們努力，中國(guó)教育的現(xiàn)代化就一定能實(shí)現(xiàn)。全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育 努力打造教育品牌，自全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育來(lái)，王英中學(xué)在各級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，主要邁了四大步。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進(jìn)素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；三是開(kāi)拓了育人的方法，鑄造了推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車道。一、千方百計(jì)抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭(zhēng)取項(xiàng)目工程，積極申請(qǐng)危改資金，密切校友疏通情感，厲行節(jié)約，不亂花一分。幾年來(lái)，學(xué)校變化是翻天覆地，裝修了教室，男、女生宿舍、新做了學(xué)生食堂、廁所，準(zhǔn)備新做了教職工宿舍；硬化了球場(chǎng)、人行道、空余場(chǎng)地；形象化了文化品位，校訓(xùn)醒目，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)、電視接轉(zhuǎn)、校園廣播、圖書閱覽、實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全。二是管導(dǎo)結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機(jī)制，引導(dǎo)教職工在崗自學(xué)，脫崗進(jìn)修，指導(dǎo)教師在崗教學(xué)練兵、自覺(jué)投身教研教改。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，學(xué)校要根據(jù)教育改革發(fā)展的需要，經(jīng)常組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如參加各種骨干教師培訓(xùn)、遠(yuǎn)教設(shè)備管理人員培訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)等等，提高全員素質(zhì)。要深入做好繼續(xù)教育工作，積極動(dòng)員組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，特別是計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。要經(jīng)常性舉辦課堂教學(xué)課件制作競(jìng)賽，使一大批年輕教師脫穎而出，讓他們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)揮重要帶頭作用，使他們成為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革的骨干力量。我校現(xiàn)有教職工學(xué)歷合格率達(dá)100%，教師整體素質(zhì)大為提高，無(wú)一例違法亂紀(jì)。特別是在教學(xué)活動(dòng)中，要求我校教師培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（一）做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。每位教師必須與學(xué)生進(jìn)行情感交流，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；每位教師要引發(fā)學(xué)生“要學(xué)”的興趣、要激發(fā)學(xué)生“要學(xué)”的欲望。（二）做到變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，如何做到從填鴨式的“學(xué)會(huì)”到自主學(xué)習(xí)的“會(huì)學(xué)”呢？老師必須做到引導(dǎo)學(xué)生參與制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、參與探求知識(shí)的形成過(guò)程，引導(dǎo)揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。三是突出重點(diǎn)抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我校申報(bào)了市級(jí)重點(diǎn)課題、抓好校本研究。首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”放在觀念上。在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強(qiáng)體為本，成才為上”的辦學(xué)理念。通過(guò)“天天看”、“時(shí)時(shí)唱”、“周周講”等形式去強(qiáng)化。在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個(gè)誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險(xiǎn)論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新上，樹(shù)立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我會(huì)”；二是自愛(ài)的“求學(xué)”信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我愿”；三是自覺(jué)的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我能”；四是自主的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我敢”。其次是把創(chuàng)新教育的“著力點(diǎn)”放在過(guò)程中。在時(shí)空上不留空白。在實(shí)踐的主陣地上不放空炮。勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實(shí)踐在主陣地上放空炮。首先是激發(fā)興趣，誘導(dǎo)創(chuàng)新。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)成功的秘決。怎樣培養(yǎng)呢？我認(rèn)為老師是關(guān)鍵，因此老師就要教學(xué)手段的創(chuàng)新、板書設(shè)計(jì)的創(chuàng)新、教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)格創(chuàng)新。其次是、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，即“培養(yǎng)學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)知識(shí)的探索精神，培養(yǎng)重新組合知識(shí)的綜合能力，準(zhǔn)備首創(chuàng)前所未有事物的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力。然后是積極評(píng)估，鼓勵(lì)創(chuàng)新。學(xué)生需要體驗(yàn)成就感，他們總希望自己的知識(shí)技能得到表現(xiàn)，得到認(rèn)可。為了及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，相互鑒賞活動(dòng)成果，或者老師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果從個(gè)性發(fā)展、心理品質(zhì)等方面做出評(píng)價(jià)。在這過(guò)程中，教師要特別重視對(duì)富有創(chuàng)新的作品給予熱情的肯定、評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生的標(biāo)新立異、異想天開(kāi)要加以保護(hù)；對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)新都要給予重視，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生真正以主人的姿態(tài)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造。總之,課堂教學(xué)是培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場(chǎng),教師應(yīng)充分利用好一切創(chuàng)造教育的因素,優(yōu)化課堂教學(xué),有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維,為把學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的合格人才而不懈的努力探索。四是明確目標(biāo)抓素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。目前，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，并非一件容易的事情。它牽涉到社會(huì)、學(xué)校及家庭等方面原因。只有這三方面齊心合力，創(chuàng)造有利條件，素質(zhì)教育才成績(jī)顯著，青少年學(xué)生也才能健康成長(zhǎng)。營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境社會(huì)是一間大教室，也是一口大染缸。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！鼻嗌倌陮W(xué)生在其中生活的時(shí)間很多，受其影響也頗大。目前，社會(huì)局面總的來(lái)說(shuō)是穩(wěn)定的，但不和諧的因素也悄然顯露。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展各種文化、藝術(shù)、體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動(dòng)，提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生技藝，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學(xué)生心理環(huán)境。學(xué)校還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境，學(xué)?？梢远ㄆ趯?duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，向家長(zhǎng)傳授孩子身心發(fā)展的常識(shí)，使家長(zhǎng)既關(guān)心子女的身體健康，更重視孩子的心理健康。重視思想道德教育我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)非常重視，用一顆愛(ài)心去感化，用一種責(zé)任去教育。學(xué)校每天有國(guó)學(xué)教育課，每星期有國(guó)學(xué)教育、感恩教育班會(huì)，每學(xué)期有國(guó)學(xué)教育、感恩教育專題講座。特別是感恩教育，學(xué)校要求學(xué)生都有感恩心，對(duì)父母有感激之情，讓學(xué)生懂得感恩不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)和自立意識(shí)的體現(xiàn)。感恩教育就是通過(guò)情感教育，切入學(xué)生個(gè)體心理世界，激發(fā)個(gè)體心靈共鳴，促使學(xué)生對(duì)某些事件更深刻的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的感恩心理，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們道德情感的教育方法。我們學(xué)校首先教育幫助孩子在心中培植一種感恩的思想，從而沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。我們通過(guò)以下幾個(gè)步驟：一是感謝大自然 ；二是感謝父母； 三是感謝老師 ；四是感謝生活；五是凡事感恩；六是化感恩之心為感恩行動(dòng)；七是體會(huì)感恩，使學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩！我們學(xué)校的感恩原則是感激所有使我成長(zhǎng)的人：我感謝關(guān)愛(ài)我的人，他讓我得到了幸福。我感謝讓我愛(ài)的人，他讓我學(xué)會(huì)了珍惜； 我感謝藐視我的人，他喚醒了我的自尊；我感謝不愛(ài)我的人，他讓我懂得了自愛(ài)；我感謝傷害我的人，他磨練了我的意志。我感謝欺騙我的人，他增進(jìn)了我的智慧；我感謝中傷我的人，他砥礪了我的人格。我感謝鞭打我的人，他激發(fā)了我的斗志；我感謝遺棄我的人，他使我學(xué)會(huì)了獨(dú)立；我感謝背叛我的人，他成熟了我的判斷；我感謝絆倒我的人，他強(qiáng)化了我的雙腿；我感謝斥責(zé)我的人，他提醒了我的缺點(diǎn)。五是打造育人品牌，步入素質(zhì)教育快車道。王英中學(xué)為了打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車道，在教科研方面是作了一番努力的。自2009年春季起，學(xué)校增設(shè)了科研處，配備了一名主任，落實(shí)一名副校長(zhǎng)專門分管；其次是時(shí)間保障。常規(guī)教學(xué)本來(lái)就時(shí)間緊，要使課題研究扎實(shí)有效，必須合理安排時(shí)間，為此，我們利用課余時(shí)間集中學(xué)業(yè)務(wù)、舉辦專題講座、說(shuō)課、評(píng)課、寫論文、制作電子課件。（2）完善管理機(jī)制。學(xué)校過(guò)去對(duì)教學(xué)研究停留在表面說(shuō)教狀態(tài)，沒(méi)有從管理上真正落實(shí)，自開(kāi)展創(chuàng)新教育后，我們充實(shí)了對(duì)教師綜合考核的指標(biāo)，增設(shè)了教學(xué)研究項(xiàng)目。（3）調(diào)整評(píng)價(jià)機(jī)制。一是對(duì)教師的評(píng)價(jià)：由剛性變成彈性，課題內(nèi)容由缺失到充實(shí)，由只以考試成績(jī)定論到既有定論又有評(píng)論，即每學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行一次教師教育教學(xué)綜合情況調(diào)查，反饋情況分析評(píng)價(jià)；二是對(duì)程序的評(píng)價(jià)：由輕過(guò)程重結(jié)果到過(guò)程與結(jié)果和諧統(tǒng)一。在實(shí)踐的關(guān)鍵處不掛空檔（1）外派學(xué)習(xí)時(shí)不放過(guò)每一次機(jī)遇。近兩年，我們先后派出10人次赴武漢、黃石、陽(yáng)新觀摩學(xué)習(xí)，參加研討會(huì)。（2）內(nèi)部培訓(xùn)時(shí)不遺漏每一個(gè)環(huán)節(jié)。從講課、說(shuō)課、評(píng)課到撰寫論文，環(huán)環(huán)相扣。（3）巧借東風(fēng)時(shí)不吝惜每一回投入。（4）說(shuō)課評(píng)時(shí)不停留在恭維奉承狀態(tài)。（5）教學(xué)反思時(shí)不固步自封在經(jīng)驗(yàn)成績(jī)里。5在實(shí)踐的進(jìn)程中不走空路。每一位教師，自開(kāi)展創(chuàng)新教育教學(xué)研究與實(shí)踐以來(lái)，一路上不斷地從認(rèn)識(shí)——實(shí)踐到再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐，內(nèi)化創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，外化創(chuàng)新方法，物化創(chuàng)新成果。再次是把創(chuàng)新教育的“落腳點(diǎn)”放在效果上 科研創(chuàng)新教育研究給我校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，學(xué)校聲譽(yù)不斷提升，學(xué)校影響不斷擴(kuò)大，教師素質(zhì)得到全面提高，學(xué)生素質(zhì)得到全面培養(yǎng)，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)探究，會(huì)創(chuàng)造，會(huì)展現(xiàn)自我的優(yōu)秀學(xué)生在不斷涌現(xiàn)。學(xué)校創(chuàng)新氛圍越來(lái)越濃。近幾年來(lái)學(xué)校理念創(chuàng)新，育人環(huán)境創(chuàng)新，教師教法創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)法創(chuàng)新，可謂與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校影響越來(lái)越大。學(xué)校中考上線人數(shù)越來(lái)越多，上線分?jǐn)?shù)越來(lái)越高。學(xué)校科研成果越來(lái)越多。教師整體素質(zhì)越來(lái)越高。隨著創(chuàng)新教育的不斷深入，教師的觀念也在不斷更新。觀念的創(chuàng)新帶來(lái)了教學(xué)方法的創(chuàng)新，方法的創(chuàng)新帶來(lái)了水平的提高。多名教師獲市、縣級(jí)骨干教師稱號(hào)，學(xué)生創(chuàng)新能力越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐創(chuàng)新能力在新的大環(huán)境中得到熏陶和感染，課堂教學(xué)氛圍中主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，潛能得到釋放，聰明才智得以充分展示，學(xué)生健康向上，樂(lè)觀的天性也得到自由發(fā)展。近兩年來(lái)，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)、省級(jí)獎(jiǎng)人數(shù)攀升?？傊?，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，來(lái)源于學(xué)校、社會(huì)、家庭的和諧配合，來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的共同作用，來(lái)源于優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)手段的合理使用。學(xué)校必須致力于處理好與社會(huì)、家庭的關(guān)系，致力于發(fā)揮教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，才會(huì)呈現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量有大幅度的提高，才可能培育出一流的學(xué)校和一流的教育。