依托網(wǎng)絡(luò)注重創(chuàng)新全面推進素質(zhì)教育-wenkub.com
2025-04-13 22:56 本頁面
【正文】 今后我們將認(rèn)真做好前一階段的總結(jié)工作，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究，將校園網(wǎng)用到實處，發(fā)揮其最大功用，確保其真正成為學(xué)校擴大影響的“大窗口”，科學(xué)管理的“助推器”，教學(xué)科研的“工具書”和學(xué)生學(xué)習(xí)的“芳草地”。此外，學(xué)校還利用網(wǎng)絡(luò)檢查教師常規(guī)教學(xué)工作落實情況。四是建立電子刊物，豐富校園文化生活。同時教育學(xué)生學(xué)會對網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容進行判斷和選擇，自覺抵制不健康的內(nèi)容，不瀏覽、傳播不健康的信息，學(xué)會正確處理文化知識的學(xué)習(xí)與游戲、聊天的關(guān)系。我們作為這塊網(wǎng)田的守望者，時尚的指導(dǎo)者，只有不斷研究新課題，探索新方法，解決新問題才能做好促進青少年健康成長、成才的工作。而其對學(xué)生的影響無疑是最大的，互聯(lián)網(wǎng)的開放給學(xué)生的視覺、聽覺和求知欲的沖擊和滿足是其他媒體所無法比擬的，但是五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界并非真正的世外桃源，在其絢麗多姿的背后涌動著洶涌的暗流。到那時，我們就等于把這些學(xué)校的老師請到了家門，把名師請進了課堂。我們的主要做法是：從語文學(xué)科入手，借助各種教學(xué)資源特別是網(wǎng)絡(luò)資源和利用各種手段特別是現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，進一步完善和實施課堂教學(xué)，從形式到內(nèi)容上建立教師“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。同時這種方式，還發(fā)揮了組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學(xué)資源共享，相互切磋交流，形成了良好的校本教研氛圍。在校本教研活動中，備課教師通過觀看同步課堂、優(yōu)秀課案例，積極學(xué)習(xí)新的教育思想和教育方法；通過總結(jié)、交流、研討、反思等形式，做好本周教學(xué)情況反思、總結(jié)，研討下周教學(xué)內(nèi)容。（二）應(yīng)用于校本教研。（一）應(yīng)用于課堂教學(xué)。經(jīng)過努力，老師們在課堂教學(xué)中使用媒體的自覺性大為加強，并取得了良好的效果。幾年來，我校每學(xué)年的電教工作都做到年初有規(guī)劃，年內(nèi)有落實，年末有考核，做到既有數(shù)量的要求，又有質(zhì)量的評估。學(xué)校全部專任教師都能夠熟練使用多媒體手段輔助課堂教學(xué)，60％的專任教師擁有自己的主頁，他們把自己所教的學(xué)科的一些具體的內(nèi)容搬上了網(wǎng)絡(luò)，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生開辟了一個永不落幕的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能的提高，使教師的教育行為逐漸從以往的封閉狀態(tài)走向開放；從個體的苦心經(jīng)營走向博采眾長；突破課本、教參的狹小范圍，改變了農(nóng)村學(xué)校缺乏資源、師資力量薄弱的現(xiàn)狀，向著更廣闊的信息網(wǎng)絡(luò)尋求教育資源。學(xué)校積極支持骨干教師外出參加更高層次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并把骨干老師作為學(xué)校應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的先頭兵，利用骨干教師帶動各年級、班組，進而帶動全校運用現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展。教育技術(shù)是融入教育中的技術(shù)，教師運用現(xiàn)代技術(shù)手段與方法優(yōu)化教育過程，既能促進自身素養(yǎng)的提高，也能使學(xué)習(xí)形式豐富多彩，促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。三、提高教師信息素養(yǎng)，是實施網(wǎng)絡(luò)教育的前提 教師是實施素質(zhì)教育、提高創(chuàng)新意識的關(guān)鍵所在，只有教師隊
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