學(xué)習(xí)障礙兒童案例-資料下載頁
2025-04-16 22:42本頁面
【正文】 1 112 對(duì)小明思維訓(xùn)練的具體項(xiàng)目
表11一12中共20個(gè)項(xiàng)目。每周對(duì)小明訓(xùn)練一個(gè)項(xiàng)目，時(shí)問為23課時(shí)，共訓(xùn)練一學(xué)年。具體訓(xùn)練以其中的4個(gè)項(xiàng)目為例。
1．色詞朗讀 ‘
‘ 色詞朗讀的任務(wù)有兩種：一是要求又快又準(zhǔn)地朗讀顏色詞；二是讀出字
體顏色。色詞表可用以下方法制作：
綠(用黑色書寫“綠”字)、灰(用藍(lán)色書寫“灰”字)、紅(用青色書寫
“紅”字)、藍(lán)(用紅色書寫“藍(lán)”字)、紫(用紫色書寫“紫”字)、黃(用綠
色書寫“黃”字)、黑(用黃色書寫“黑”字)……，使詞義與所標(biāo)出的顏色
不同或相同，色詞表可設(shè)置4行，每行可設(shè)置15字。學(xué)生可進(jìn)行多種操作，如，隔行或隔列交替朗讀顏色字和說出字體顏色。訓(xùn)練材料富含可逆性、學(xué)生朗讀顏色詞時(shí)，會(huì)受到字體顏色的干擾，說出字體顏色時(shí)，又會(huì)受到顏色詞本身顏色含義的干擾。學(xué)生由注意色詞的漢字變?yōu)樽⒁馍~的字體顏色：兩種思維交替互逆。
2．分解圖形
分解圖形的任務(wù)：(1)根據(jù)樣本模型，將若干個(gè)不重疊的部分合起來；
(2)左邊是樣本模型，右邊是其中的某個(gè)部分，要求在相應(yīng)部位填寫數(shù)字。分解圖形任務(wù)是知覺性的分析和綜合性的思維操作。
3．關(guān)系歸類
關(guān)系歸類的任務(wù)包括言語式和圖形式兩種。言語式任務(wù)：以你為中心，
確定你和你親屬之間的稱謂關(guān)系。
(1)爸爸的媽媽是你的
(2)姐姐的丈夫是媽媽的
(3)兒子的兒子是你姐姐的
(4)媽媽的哥哥你應(yīng)該叫——。
圖形式任務(wù)：以你中心，確定你和你親屬之間的稱謂關(guān)系，并在家譜分
析圖的空白處填寫合適的稱謂。 ，
關(guān)系歸類是訓(xùn)練可逆性很好的手段，學(xué)生在理解各種情況的親屬關(guān)系
時(shí)，總是在不斷地變換角度和改變觀察點(diǎn)。 完美DOC格式整理
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