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大一國文之科際整合與創(chuàng)新教學(xué)-資料下載頁

2025-04-16 22:40本頁面
  

【正文】 int)目前遇到的難題、煩心事?較大的/較小的?別人的/自己的?遇有困苦愁煩的因應(yīng)之道?明顧憲成題東林書院:「風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)心?!?本周專題分為四部分︰壹、這就是人生?貳、從「庖丁解?!埂肚f子.養(yǎng)生主》到「韜光養(yǎng)晦」《三國演義.第》,參、面對苦難的方式;肆、實(shí)踐創(chuàng)意人生的進(jìn)程。壹、 這就是人生?!「人生不如意,十常八九?!构拧肝嵘僖操v,故多能鄙事?!箍鬃釉缒陠矢福揖乘ヂ?。他曾說過:「吾少也賤,故多能鄙事?!鼓贻p時曾做過「委吏」(管理倉廩)與「乘田」(管放牧牛羊)。雖然生活貧苦,孔子15歲即「志於學(xué)」。他善於取法他人,曾說:「三人行,必有吾師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。」《論語?述而》他學(xué)無常師,好學(xué)不厭,鄉(xiāng)人也贊他「博學(xué)」。今張愛玲 1920. (今太興路),其父張廷重乃清末重臣李鴻章之外孫。1995. 9. 8. 逝於洛杉磯公寓,享年74歲,當(dāng)時身邊沒有一個人,恰逢團(tuán)圓節(jié)日──中秋節(jié)。同年9月30日,她的骨灰被撒於太平洋上。愛玲語錄:長的是磨難,短的是人生。我喜歡錢,因?yàn)槲覜]吃過錢的苦 ─ ─ 小苦雖然經(jīng)驗(yàn)到一些,和人家真吃過苦的比起來實(shí)在不算什麼 ─ ─ 不知道錢的壞處,只知道錢的好處。有人說:「就是最豪華的人,在張愛玲面前也會感到威脅;看出自己的寒傖?!褂腥苏f:「只有張愛玲,才可以同時承受燦爛奪目的喧鬧與極度的孤寂?!褂腥苏f:「我們不知張愛玲是怎樣的一個人,但是我們可以確信:張愛玲將在中國小說史上佔(zhàn)有一席重要的地位?!刮淖衷谒P下,真正有了生命,直鑽入讀者心中。在〈公寓生活記趣〉,張愛玲饒有興味地描述了一系列日常景致,忽然總結(jié)了一句:「長的是磨難,短的是人生?!轨妒?,這短促的人生,不如將它安在短視的快樂裏,掐頭去尾,因頭尾兩段是與長的磨難接在一起的。只看著鼻子底下的一點(diǎn)享受,做人才有了信心。以此來看,張愛玲在領(lǐng)略虛無的人生的同時,她又是富於感官,享樂主義的,這便解救了她。(見王安憶〈世俗的張愛玲〉)2006年9月中旬、至天津會議,遇到河北邯鄲市工業(yè)學(xué)校、亢巨生校長,2005年8月上旬,在甘肅天水仙人崖、遇到賣香的小四學(xué)生。上世紀(jì)六○年代,小學(xué)六年級班上的同學(xué)家庭背景,19世紀(jì)俄國最偉大的作家。托爾斯泰(Tolstoy, Leo Nikolayevich 18281910)《復(fù)活》 托爾斯泰,Leo Tolstoy, 18281910 紀(jì)念托爾斯泰所發(fā)行的郵票「復(fù)活」中的男主角聶赫留在陪審席上明白當(dāng)年的青春少女卡秋莎,竟因他而被社會拒斥,並墮落成今天的局面,良心發(fā)現(xiàn),決心跟卡秋莎相認(rèn),並跟她結(jié)婚,好贖罪愆。最初卡秋莎是完全不信任他的?! ∷f:「現(xiàn)在這麼做還有什麼必要?」  聶赫留回答:「我覺得在上帝面前我應(yīng)當(dāng)這樣做?!埂 】ㄇ锷拥慕校骸脯F(xiàn)在還到哪兒去找什麼上帝?上帝?什麼樣的上帝?你當(dāng)初怎麼沒有想起上帝?」   卡秋莎認(rèn)為聶赫留這樣做,根本是因?yàn)樗胱屔鐣浪娜蚀取?  「離開我!我是犯人、你是公爵,」她叫了起來,變得十分憤怒:「你想拯救我?那時候玩弄了我,現(xiàn)在又想拯救我?我恨你,恨你這張醜臉,你給我滾!」她大喊大叫。   卡秋莎的憤怒,進(jìn)一步淨(jìng)化了聶赫留。他潛意識裡的確對自己的那種懺悔行動,抱著一種自我欣賞的態(tài)度。當(dāng)他明白這個,他才真正開始精神上的轉(zhuǎn)變、開始他道德上的復(fù)活和個人的新生?!笍?fù)活」是個沒有寫完的故事,聶赫留在經(jīng)過宗教道德的精神復(fù)活後,需要走入社會實(shí)踐,但是「文以尋道」的誠實(shí)作家自己的生命歷程無法繼續(xù),留待二十世紀(jì)的歷史繼續(xù)譜寫。司馬遷〈報(bào)任安書〉:古者富貴而名摩滅(磨滅),不可勝記,唯倜儻(ㄊ|ˋ ㄊㄤˇ;卓異、特別)非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》,仲尼阨而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》、《孤憤》;《詩》三百篇,大抵賢聖發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所鬱結(jié),不得通其道,故述往事,思來者。王國維、人生如鐘擺的比喻。清末,國學(xué)大師王國維先生對欲求說,有一番精闢深入的探討。其以為欲求乃是人生痛苦的來源。故人生者,如鐘表之?dāng)[,實(shí)往復(fù)于苦痛與倦?yún)捴g者也?!辜词勾艘挥炎悖蝗站蒙鷧挘瑒t又不足,又求其他以足吾欲者,是以如鐘擺般,在苦痛與厭倦中擺盪?!兑捉?jīng)》最後一卦︰未濟(jì)貳、從「庖丁解?!沟健疙w光養(yǎng)晦」《莊子.養(yǎng)生主》︰庖丁解牛吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆已;已而為知者,殆而已矣。為善無近名,為惡無近刑。緣督以為經(jīng),可以保身,可以全生,可以養(yǎng)親,可以盡年?! ♀叶槲幕菥馀?,手之所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然嚮然,奏刀騞然,莫不中音。合於桑林之舞,乃中經(jīng)首之會?! ∥幕菥唬骸缸@,善哉!技蓋至此乎?」庖丁釋刀對曰:「臣之所好者道也,進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時,所見無非全牛者。三年之後,未嘗見全牛也。方今之時,臣以神遇而不以目視,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,導(dǎo)大窾,因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗,而況大軱乎!良庖歲更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解數(shù)千牛矣,而刀刃若新發(fā)於硎。彼節(jié)者有閒,而刀刃者無厚;以無厚入有閒,恢恢乎其於遊刃必有餘地矣,是以十九年而刀刃若新發(fā)於硎。雖然,每至於族,吾見其難為,怵然為戒,視為止,行為遲。動刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志,善刀而藏之?!埂 ∥幕菥唬骸干圃?!吾聞庖丁之言,得養(yǎng)生焉。」2006年8月26日,在南京大學(xué)、發(fā)表〈臺灣語文教育的改革理念與實(shí)踐〉畢,被安排參觀蔣介石總統(tǒng)府,「成王敗寇」,項(xiàng)羽的烏江自刎,哀莫大於心死。杜牧:「勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,捲土重來未可知?!股祛^是一刀,縮頭也是一刀。放眼周遭世事,2000年10月下旬、第一次到南京,2006年8月下旬、第二次到南京,兩相對照的反差。每次參加教育部的計(jì)畫、北區(qū)大會師,○○○執(zhí)行的利益獨(dú)霸。參、面對苦難的方式︰賦予苦難尊嚴(yán)一、消極者:逆來順受→踢館挑戰(zhàn)→正視受苦「是福不是禍,是禍躲不過?!埂阜彩掠薪Y(jié),亦必有解?!拐f不定「山不轉(zhuǎn),路轉(zhuǎn)」;〈遊山西村〉  宋 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水複疑無路,柳暗花明又一村;簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。這是南宋愛國詩人陸游(10251210)的七言律詩〈遊山西村〉。山西村不在山西,而是浙江紹興的一個小山村。陸游在中國詩人中以長壽多產(chǎn)著稱,此詩境地之幽、風(fēng)俗之美,再加上妙語雙關(guān),允稱陸游萬首詩中第一名作。首聯(lián)「莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚」,敘農(nóng)家盛情款客,去年臘月所釀造的酒味雖不夠醇,但主人留客卻是情真意切,適逢風(fēng)調(diào)雨順,豐收之年,掏 誠以待。浙江的土雞自古馳名,當(dāng)?shù)胤Q「草雞」,令人想起臺灣宜蘭之黑毛豬。農(nóng)家風(fēng)味餐令人垂涎!   次聯(lián)「山重水複疑無路,柳暗花明又一村」,敘山間水畔的景致:重疊的山巒夾著迴環(huán)的溪流,似覺前路已到盡頭,沒想到峰迴路轉(zhuǎn),在綠柳紅花的掩映下, 又出現(xiàn)了一座幽靜的小山村。此二句用「當(dāng)句對」,「山重」對「水複」,「柳暗」 對「花明」,柳色濃密深綠是為「暗」,花光鮮紅艷麗是為「明」。不但描繪了江南水鄉(xiāng)的特有美景,更以迷惘之中頓覺豁然開朗的實(shí)景,雙關(guān)人生事理的轉(zhuǎn)機(jī),含蘊(yùn)無窮?!?第三聯(lián)「簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存」,敘農(nóng)村迎神賽會:適逢農(nóng)家祭社祈年,吹簫擊鼓,一片熱鬧吉祥的氣氛,當(dāng)?shù)卮迕穹椇啒?,人情淳厚,頗具 古風(fēng)。如此風(fēng)俗民情,令人感念。末聯(lián)「從今若許閒乘月,拄杖無時夜扣門」,遊了一天,吃飽喝足,春社熱鬧之餘,山村恢復(fù)了寧靜,清淡的月光照射下,別 有一番閒情逸趣。但願今後能有閒情逸興,不時拄杖乘月,輕叩柴門,與老農(nóng)親 切閒話家常,生命獲得舒暢!  〈遊山西村〉作於孝宗乾道三年(1167),陸游時年四十三歲,當(dāng)時因?yàn)榱χ?北伐,被朝廷議和投降派排斥,罷官歸故鄉(xiāng)?!干街厮}疑無路,柳暗花明又一村」,似乎更暗含了對國家前途發(fā)展的期盼。二、積極者:盡其在我、知其不可而為之?;瘧崬榱α?,「盼望不等於什麼事都不做,也不是宿命式的屈從」肆、實(shí)踐創(chuàng)意人生的進(jìn)程中國文化王守仁(14721529)在貴州龍場驛悟出致良知,並謂:「某於此良知之說,從百死千難中得來,不得已與人一口說盡,只恐學(xué)者得之容易,把作一種光景玩弄。不實(shí)落用功,負(fù)此知耳。」謙卑《謙》:亨。君子有終?!跺琛吩唬褐t,亨。天道下濟(jì)而光明,地道卑而上行。天道虧盈而益謙,地道變盈而流謙,鬼神害盈而福謙,人道惡盈而好謙。謙,尊而光,卑而不可逾,君子之終也?!陡∈康隆犯璧?749~1832《浮士德》述說著赤裸裸的人性,探討著生命、道德、愛情的價(jià)值。一位遲暮的哲學(xué)家,回首過往歲月,竟然找不到任何可以留戀的片段。就在他準(zhǔn)備自我了結(jié)時,卻抗拒不了魔鬼的誘惑──還有什麼會比青春、愛情更具吸引力呢?即使要以靈魂為代價(jià),浮士德仍然與魔鬼達(dá)成契約。當(dāng)然,瑪格麗特是無辜的犧特品,她為浮士德付出了愛情;既付出了愛情,也付出了生命。雖然是這麼簡單的情節(jié),但卻發(fā)人深省──當(dāng)你我面對著生命的盡頭,能否抗拒魔鬼的誘惑,安然接受死亡?歌德(Johann Wolfgang von Goethe, 17491832)就以這樣的題材,寫下了不朽的詩篇《浮士德》。事實(shí)上,浮士德確有其人。此人為16世紀(jì)時旅行於德國各地的魔術(shù)師。歌德取其名,於1770年開始創(chuàng)作這部詩劇,最後在1832年才完成,前後耗費(fèi)了62年的時間。當(dāng)歌德完成《浮士德》後不久便去世了,所以這一部作品可視為歌德的最後鉅作,事實(shí)上也是歌德最著名、最重要的一部作品。歌劇原著分為兩大部分,第一部分有一段序言,為魔鬼梅菲斯特與上帝打賭,浮士德一定會被誘惑。第一部分的重點(diǎn)就在於恢復(fù)青春的浮士德誘騙瑪格麗特的愛情。第二部分也有兩個段落,第一段落浮士德在梅菲斯特的安排下,又與歷史上著名的美女海倫戀愛並生下一子。第二段落是全劇的重心所在,浮士德在醒悟後,抗拒梅菲斯特的誘惑後死去。梅菲斯特雖然企圖攫取浮士德的靈魂,但是浮士德仍然獲得了天使的引領(lǐng)而進(jìn)入天堂。 但是假如我們單單擁有追求抱負(fù)的精力,卻將 神從畫面上去除,以粗糙的自畫像取而代之,最後會落得傲慢自大、極其醜陋。四面都是穿衣鏡、孤芳自賞參看《記憶七罪》The Seven Sins of Memory, Daniel L. Schacter著、李明譯、大塊文化,2002年。作者拿古代的七罪做類比。驕傲、憤怒、嫉妒、貪婪、暴食、慾望、怠惰,都很可能為我們招惹禍端。不過作者換個角度來看,這些罪惡不過是誇張了某些有用甚至為生存所需的特性。故本書援用許多嶄新的研究發(fā)現(xiàn),有些屬於近期神經(jīng)科學(xué)上的突破,使讀者得以瞭解大腦在學(xué)習(xí)與記憶時的活動狀況,使能更清楚掌握記憶偏差的根源。另一方面,也探討如何經(jīng)由對這七種罪的認(rèn)識,協(xié)助我們有效地克服相關(guān)的問題。祈克果: 世人認(rèn)為,要提升一個人的地位,就是提升一個人的地位,不是其他;基督教信仰卻說,要提升一個人的地位,首先要屈辱他,使他謙卑。頁140下 如果一個人謙卑地承認(rèn)自己的情況,那麼神可以免去他很多艱難,頁145中 很少人會用謙卑的態(tài)度寫勸人謙卑的文章,用懷疑的態(tài)度寫鼓勵人懷疑的文章。Pascal (16231662)……在我們的時代,人們教人懷疑一切,把這當(dāng)作信條告訴虔誠的聽眾;自己就因此而做了教授。言行一致很罕見。一個人所明白的道理成為他的行動,更加罕見。最罕見的是:一個人明白了應(yīng)該做什麼,就用實(shí)際行動來表達(dá)他明白了他應(yīng)該做什麼。這種單純的心,多麼可敬!頁169中結(jié)語︰過得勝生活!可參考書目祈克果著、林梓鳳譯《勇氣與謙卑-祈克果談作基督徒》,臺北:校園書房(2006年8月)雅各書說:不要單單聽道,也要行道。祁克果1813年5月5日-1855年11月11日本周授課預(yù)期成效每名學(xué)生隨著與生俱來的才氣、特質(zhì),加上後天環(huán)境的學(xué)習(xí)配合,在個人意志與需求的驅(qū)動下,對生命的不同看法,形塑不同的生活模式,發(fā)展出不同的生命風(fēng)格,然而在生活經(jīng)驗(yàn)上,本周授課將使學(xué)生能感受人類彼此相互依存,息息相關(guān)的資訊。所以,重視學(xué)生的心靈與人文教化,重建學(xué)生正確的價(jià)值觀,消弭暴力相殘、自殺不斷的臺灣社會悲劇,使聽講學(xué)生得以過得勝生活。27 / 28
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