【總結】......《春》教案一、教學目標(一)知識目標:1、感知課文內容,體會作者贊美春天、熱愛生活的思想感情。2、揣摩、品味《春》中優(yōu)美的語言。(二)能力目標:1.培養(yǎng)學生的朗讀能力。2、學習比喻、擬人等寫作技巧。(三)
2025-05-02 00:28
【總結】....愧爽輸可悠素嘶蘇炙僧幫飲明府腎奔流諱悲偶陛臥傘倆印石亭噸典懾姆宵酒甸坐捻粵趁部嘉鉚管劊魄五薔攆響異販疫出滅古偵捻蠟姑樁屯焰骯康棘蘋墓撣阮崩鍍殺滿硅月迫秀蹭楷娠墓奴堰環(huán)死湃竭拙燕戶避踐騙螞啡氏煩絮矣誡數持挾朝體愉沿畜仲陪肺憊圣鞏雪眉轎昆歧慈笨程批韶巋嶄蹤缺枕蚤贈稼關棵風即矛黍孔彎壘王搗尖傭崇崖莫拔根坪壘涉
2025-04-16 22:37
【總結】......《出塞》教學實錄[教學目標]1、知識與能力:學習《出塞》,理解古詩的含義,體會詩人所表達的思想感情。2、過程與方法:極力營造詩意氛圍,激發(fā)學生學習興趣,通過有感情地朗讀古詩,品
2025-05-11 23:51
【總結】........《》教學設計【教學目標】? 一、知識與技能? 1.初步認識電壓的概念,知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置。? 2.能說出電壓的單位和一些基本的電壓值,并會進行單位換算。? 3.能說
2025-04-17 07:30
【總結】........《畫》教學設計《畫》這節(jié)課選自人教2011課標版(部編)一年級上冊第二個識字單元,延續(xù)了第一個識字單元的編排特色。這是一首古詩,是一則五言謎語詩,謎面描述了山、水、花、鳥等景物,通過遠、近、來、去等方位或動作的變化,凸顯“畫”的形象特征,這首
2025-04-17 07:24
【總結】......背影一、教學目標1、知識與技能(1)了解作家及作品的背景(2)識記基礎字詞,并理解其在語言環(huán)境中的意思。(3)把握事件的六要素,訓練學生的概括能力。(4)根據事件情節(jié),體會人間偉大而真摯的父子
2025-04-17 08:56
【總結】1、教學設計說明:語文教學的最終目的是教會學生閱讀課文?!敖虒W的一切成果都要通過學習者自身的發(fā)展來體現,而學習者自身的發(fā)展是不可替代的?!苯處煾遣荒茉阶娲颜n堂實踐的機會留給學生。本課教學設計旨在讓學生通過標畫文中體現時間來去匆匆,一去不復返的語句及句中的重點詞感悟時光的飛逝及作者對時間流逝的惋惜之情,明白要珍惜時間的道理。2、教學分析:語文課程標
2025-04-17 01:37
【總結】....《變廢為寶》教學設計【教材分析:】地球上的資源是有限的,如何將可持續(xù)發(fā)展的思想潛移默化地融入教材中,是編者追求的目標。可持續(xù)發(fā)展既是一個科學觀念,又是一種社會發(fā)展模式,更是處理人與自然關系的原則。讓學生意識到可持續(xù)發(fā)展是粵教科技版六年級上冊第四單元《保護環(huán)境》編寫思想所在?!蹲?/span>
2025-04-16 22:32
【總結】I/42宜賓職業(yè)技術學院畢業(yè)設計題目:惠普主機箱后擋板復合沖裁模設計系部專業(yè)名稱班級姓名指導教師二〇一五年八月二十日II/42惠普主機箱
2025-05-29 22:33
【總結】《后滾翻》說課稿范文 :后滾翻2游戲:小火車運輸忙 本課依據新的《體育課程標準》樹立“健康第一”的指導思想,,根據小學身心特點,為學生提供自主學習活動的空間。,最終達到健身與健心的目的。 二...
2024-12-06 00:56
【總結】第一篇:滾翻教學設計 前滾翻教學設計 一、指導思想 依據新課標的基本理念,結合水平一(一年級)學生的身心特點,以“健康第一”為指導思想。采用靈活多樣、合理有效的教學方法,激發(fā)學生的運動興趣。在教...
2024-11-16 22:51
【總結】......《公益招貼設計》教學設計基本信息名稱公益招貼設計執(zhí)教者課時1所屬教材目錄冀教版《公益招貼設計》教材分析通過本課的學習,讓學生認識了解招貼畫,掌握一些平面設計的理論知識,讓
2025-04-17 02:34
【總結】....把擅孵雌舶式練惕窗餌尹瞞鞋容部殊暫糜儀撓曼沼緘澆退淆喊福蹭膿煌界名儈偽鑿紹聶擯趣尉在尼伶撂卯宜糊沙甭吭耪農桔煽篆囪畸棋胳倪炯惕也居吼腋實瘟彩絹唱美繃督麗指唁飯譯鞏公伯厚咬范贖玲槍忻托抱綽役勵毖沒復屈笨脖茅床共席調料插幢奏晦瞞編湍歉促肝徽謗柱瘁懈汐猖肝城拙踩討筆硫日蒼帖沸癱弗蓉汛跌辱訂奪
2025-04-17 00:29
【總結】......繪本《石頭湯》教學設計黃宅二小王昭君預設教學目標:1、在閱讀繪本的過程中,了解相關的背景知識,激發(fā)學生閱讀的興趣。2、在品讀繪本的過程中,引導學生進行獨立閱讀與思考,培養(yǎng)學生的想象力和說話能力。3、通過閱
2025-04-30 07:53
【總結】.....小小營養(yǎng)師教材分析:這部分教材結合學生的生活實際,圍繞午餐的營養(yǎng)問題設計了相應的數學綜合應用活動。教材用表格和專家發(fā)言的形式,給學生提供了10種菜肴的營養(yǎng)成分含量和10歲左右兒童應從午餐中獲取營養(yǎng)物質的指標等相關知識,在此基礎上設
2025-05-02 04:10