教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：課件-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:37本頁(yè)面
【正文】 解，不懂的問(wèn)題，互相切磋?？梢哉f(shuō)此環(huán)節(jié)是本次設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)。 當(dāng)然，本節(jié)課還有許多不足。比較突出的還是讀得太少，盲目追求學(xué)生的自讀自悟，重視學(xué)生的感悟，朗讀指導(dǎo)不夠到位，其實(shí)課后想想，此文的教學(xué)也可采用以讀代講法，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解。此課教學(xué)后，我提醒自己，語(yǔ)文課堂，要讓學(xué)生多讀書，為了不使每一節(jié)課匆匆而逝，我還要不斷地深入學(xué)習(xí)，提高自己鉆研、挖掘教材，分析學(xué)生，駕馭課堂等各個(gè)方面的能力。 《匆匆》教學(xué)腳本教學(xué)流程素材說(shuō)明一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。交流有關(guān)珍惜時(shí)間的古詩(shī)、名言、警句需要珍惜時(shí)間的古詩(shī)、名言、警句二、 檢查預(yù)習(xí) 認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn) 接讀課文，檢查讀書情況 交流收獲，質(zhì)疑問(wèn)難。課件出示： 本課生字、詞語(yǔ)三、 品讀課文 感悟惜時(shí) 生首先自己瀏覽課文，畫出體現(xiàn)時(shí)間匆匆、一去不復(fù)返的語(yǔ)句，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)，感悟作者對(duì)時(shí)光逝去的惋惜。 帶著體會(huì)感情朗讀，采用個(gè)別讀、賽讀、師范讀等多種形式進(jìn)行。 結(jié)合生活實(shí)際交流自己生活中時(shí)間光流逝、浪費(fèi)。 運(yùn)用重點(diǎn)句寫法仿寫句子，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練課件出示：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默 時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。四、 拓展提高背誦積累優(yōu)美句段五、 布置作業(yè)閱讀相關(guān)閱讀《和時(shí)間賽跑》《長(zhǎng)歌行》《假如只有三天光明》文章在《經(jīng)典與閱讀》精品
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1