公開課姥姥的剪紙第一課時教學(xué)設(shè)計-何素舟-資料下載頁
2025-04-16 22:16本頁面
【正文】 聲音把這一老一小剪紙的有趣的情景讀出來。這孩子真招人喜歡。齊讀一次。◆不錯，大家都把感受融進了讀書里?！驹O(shè)計意圖：讀書是有層次的，讀懂內(nèi)容易，讀出情趣難。這段文字凝結(jié)著作者的甜蜜回憶，是作者最鐘情用筆的地方，“刁難”、“耍賴”等詞語，貶義褒用，寫出了一老一小其樂融融的生活畫面。在引導(dǎo)學(xué)生讀書時想象畫面，在畫面中感受那妙趣橫生的場面，是最有效直接的辦法。讓學(xué)生真切地感受到“我越調(diào)皮，就越能看出姥姥剪紙技藝的高超！”“我越調(diào)皮，就越能感受到姥姥對我的疼愛！”內(nèi)容、語言、情趣三者的有機結(jié)合在這段文字中交織著，也讓學(xué)生醉心地品味著、誦讀著?！浚?）感悟“熟能生巧”?！衾牙训募艏堈媸恰吧瘛绷耍瑸槭裁茨堋凹簟边@么神呢？大家找找原因。（課件出示）①“總”包括了哪些時候？點撥引讀：六個“剪”字，就像六張老照片一樣：數(shù)九隆冬，大雪紛飛，姥姥在——三伏盛夏，烈日炎炎，姥姥在——姥姥在日光下——在月光下——在燈光下——甚至摸黑也——◆這就是姥姥說的——“熟能生巧”齊讀句子?！裟氵€能舉一些關(guān)于熟能生巧的諺語、俗語，或者名言警句嗎？“讀書破萬卷，下筆如有神拳不離手曲不離口只要功夫深鐵杵磨成針 臺上三分鐘，臺下十年功。”出示課件。讀一次?！暨@就是“熟能生巧”，巧能生“神”呀！對于熟能生巧的道理，你能結(jié)合自己的生活實際來談一談。出示課件分四人小組說一說。點撥：剛開始學(xué)英語，發(fā)音或拼寫都不熟，常讀常寫，自然就發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了；課文越讀，越熟練，內(nèi)容理解的越深刻；剛開始字寫得不好，經(jīng)常練，字就寫的有神了?！粜〗Y(jié)：大家體會很深刻，古人云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只有勤學(xué)苦練，堅持不懈嗎，才會獲得成功。四、總結(jié)提升，情深意濃大平原，小屯子，姥姥的剪紙，這一切都成為了作者最美好的回憶。從課文中我們不僅感受到姥姥剪紙技藝的高超，還領(lǐng)悟了夸張、反襯、對比、正面描寫、側(cè)面描寫這些寫作手法的作用。我們記住了這份濃濃親情的見證——剪紙！我們記住這個親切而又溫暖人心的稱呼——姥姥！我和姥姥之間還有哪些有趣的故事呢？我們留到下節(jié)課繼續(xù)探討。板書：姥姥到的剪紙 技藝高超 祖孫情深 神 熟能生巧8
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