大小多少第一課時公開課教案-資料下載頁
2024-12-07 00:45本頁面
【正文】 于剛剛學(xué)寫漢字的學(xué)生來說，大大降低了寫字的難度。 教學(xué)反思 以學(xué)生喜歡的摘星星游戲活動引入，既符合學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)習過程的布置，學(xué)習內(nèi)容的出現(xiàn)，由“字——詞——句——拓展造句”，符合學(xué)習語文的規(guī)律。對學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)生的學(xué)習情緒時時高漲，學(xué)習效率時時增高，且學(xué)得輕松愉快?！ 〈笮《嗌俚谝徽n時公開課教案7教學(xué)目標： 、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫?！ ?，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文?！ 皞€、只”等量詞的正確使用。學(xué)習并積累帶量詞“只”的短語?！ 〗虒W(xué)重點： 正確朗讀、背誦課文。通過歸類識記等方法，識記生字?！ 〗虒W(xué)難點： 了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。會寫筆畫豎折折鉤?！ 〗虒W(xué)準備：多媒體課件、生字卡片?！ ≌n時安排：2課時 教學(xué)時間： 教學(xué)過程： 第一課時 一、游戲?qū)搿 ?．多媒體出示課件，學(xué)生比較大小，語句要完整?！ ?．通過比較，你知道了什么？ 教師小結(jié)：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知 道的。今天我們要通過比一比來看看誰大誰小，誰多誰少？ 教師板書課題，學(xué)生書空筆順。齊讀課題兩遍?！ 《?、初讀課文 ，要求：讀準字音。遇到不認識的字可以借助拼音 、流利： 分小節(jié)指名朗讀，相機指導(dǎo)讀正確——同桌互相讀——小組 比賽讀。 三、認識事物，學(xué)習字詞?！ 。肟吹剿鼈兊臉幼?，快大聲叫出它們的名字吧?！ ≌n件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子?！ ！ 。?）讀讀“貓”字，這里面藏著一個新偏旁：反犬旁?！ 。?）這里還有幾個字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 課件出示：狗、狼、狐貍（注音）。 ?。?）看來，反犬旁的字一般和動物有關(guān)?！ 。?）讀讀這個字，這里也有個新偏旁：鳥字旁?！ ≌n件出示：鴨。 ?。?）你能猜出鳥字旁一般和什么有關(guān)嗎？ ?。?）鳥字旁一般和鳥有關(guān)，大多數(shù)是鳥的名字。出示：雞鵝 ?。嘿N名片 四、朗讀課文 老師帶讀學(xué)生朗誦 五、指導(dǎo)寫字： 牛?鳥?果 “?！薄肮??！ 。?）“?！焙汀肮倍际窍笮巫?。我們先來看第一個字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現(xiàn)在的“牛”字長得多像啊!再來看看下一個字，上面部分是果實，下面是樹木，樹上結(jié)滿果實就是“果”字?？矗覀兊臐h字多么神奇有趣啊! ?。?）指導(dǎo)“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長些。 “鳥”。 （1）學(xué)習新筆畫“豎折折鉤”?！ ∮袀€小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹?！ 。?）教師范寫，重點指導(dǎo)“鳥”字?！ 〉谝还P撇從豎中線起筆，就像小鳥長在頭上的羽毛，可以寫立一點，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點留地兒。第三筆點就像小鳥的眼睛，要和鉤錯開寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長出來?！ ?，教師巡視?！ 〈笮《嗌俚谝徽n時公開課教案8教學(xué)目標： “蘋、果、杏、桃”4個生字。會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。認識1個新筆畫“” ，正確運用“你、我、他”人稱，體會學(xué)習漢字的樂趣。 教學(xué)重點： “蘋、果、杏、桃”4個生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”5個字?！ ！ W(xué)前準備： 、生字卡片。(教師) 。(學(xué)生) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，學(xué)習詞語。(用時：15分鐘) ，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的水果是什么? ：蘋果。教師指導(dǎo)蘋果讀音?！ ?。 ?！ ！ 。盒幼?、桃?！ 靶印⑻摇敝笇?dǎo)讀音。 “杏”和“桃”口頭組詞，說一句話?！ 靶印焙汀疤摇保瑱z查全體同學(xué)掌握情況?！ 《?、認真書寫，掌握筆順。(用時：17分鐘) “小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里? (2)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 (3)同學(xué)指導(dǎo)書寫漢字“果”?！ ?4)教師在田字格中范寫“鳥”，指導(dǎo)學(xué)習新筆畫“”?！ ?5)教師指導(dǎo)“鳥”短，“鳥”“眼”“”不能掉?！ 傍B”?！ ?1)范寫“”和“”?！ ?2)領(lǐng)寫“小”的筆順。 (3)在田字格中范寫“鳥”。 (4)教師巡視，展示優(yōu)秀示例?！ ∪?、鞏固練習，擴展知識。(用時：8分鐘) ?！ ??！ 〗虒W(xué)反思： 對于一年級的學(xué)生，指導(dǎo)書寫必須細致。不僅應(yīng)該從整體觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆進行提醒。在教學(xué)書寫生字時，我逐字指導(dǎo)筆順。意為夯實學(xué)生對漢字筆順的掌握，逐漸熟悉漢字筆順的規(guī)律，幫助學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)，并通過展示評價，有針對性地再次寫字，提高寫字質(zhì)量。
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