九色鹿第一課時(shí)公開(kāi)課教案定稿-資料下載頁(yè)
2024-10-20 19:58本頁(yè)面
【正文】 自然段。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入上課前我們了解了中國(guó)四大民間故事。民間故事都有虛構(gòu)的成分，老百姓愛(ài)聽(tīng)，也愛(ài)說(shuō)，因此世代流傳。今天，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神奇而動(dòng)人的民間故事——九色鹿（板書(shū)課題）讀題。質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？（相機(jī)出示問(wèn)題）（為什么叫它九色鹿？九色鹿長(zhǎng)什么樣子？這是一只怎樣的九色鹿？在九色鹿的身上發(fā)生了怎樣的故事？）二、講讀第一自然段過(guò)渡：同學(xué)們的問(wèn)題都很有價(jià)值，九色鹿到底是一只怎樣的鹿呢？我們先來(lái)讀一讀課文的第一自然段，想一想，讀了這段，你知道了些什么？（出示課文第一自然段）指名讀交流：（出示九色鹿圖片）A、我知道了為什么叫它九色鹿？因?yàn)??所以??(指名練習(xí)用“因?yàn)??所以??”的句式練說(shuō))B、我知道了九色鹿長(zhǎng)什么樣子？（指名讀好句子）你覺(jué)得這是一只怎樣的鹿？為什么？這是一只多么神奇而美麗的鹿??！齊讀課文第一自然段，讀出它的美。三、檢查自學(xué)情況過(guò)渡：在這只神奇而美麗的鹿身上，到底發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)帶著這個(gè)問(wèn)題大聲讀課文2—9自然段。出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。理解詞語(yǔ)，不理解的做記號(hào)。想一想：在九色鹿的身上發(fā)生了幾個(gè)小故事？（學(xué)生自學(xué)）檢查自讀情況（1）故事中有兩位主人公，一位是九色鹿，還有一位叫——調(diào)達(dá)，糾正讀音。板書(shū)：九色鹿調(diào)達(dá)（2）寫(xiě)了他們之間發(fā)生的幾個(gè)小故事？（3）（出示圖片）這兩幅圖正好畫(huà)了兩個(gè)故事的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們找一找，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第一幅的內(nèi)容？初讀第一個(gè)故事（1）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下，在第一個(gè)故事中，有哪些難讀的、不理解的詞語(yǔ)嗎？ 交流：（相機(jī)出示詞語(yǔ)）課文中，精當(dāng)?shù)剡x用了不少四字詞語(yǔ)，將這兩位主人公刻畫(huà)得生動(dòng)、形象。我們一起來(lái)看第一組（出示）： 縱身跳進(jìn) 鄭重起誓A、奮力掙扎 這里面有個(gè)多音字，哪一個(gè)？（掙）它還可以讀？組詞。B、鄭重起誓 誓，發(fā)誓的誓，你是怎么記住這個(gè)字的？（生記）其實(shí)古人在造這個(gè)字的時(shí)候可是有根據(jù)的。上面為什么是個(gè)“折”字呢？古人在發(fā)誓時(shí)，一般手中拿一根枝條，發(fā)完誓（出示：言）就折斷枝條（出示：折），意思是如果違背了誓言，就得到和這枝條一樣的下場(chǎng)。所以，誓字上面是折，下面是言。C、泄露 露是多音字，它還可以讀？老師這里有三個(gè)詞語(yǔ)，你能幫我來(lái)分一分 “露”到底讀什么？（指名選擇讀音）（2）誰(shuí)能抓住故事的主要人物來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)故事講了什么事？ 如說(shuō)不好，出示三個(gè)詞語(yǔ)。板書(shū)：救。剛才我們抓住了故事的主要人物來(lái)概括一個(gè)故事的內(nèi)容，這是一種好方法。初讀第二個(gè)故事(1)第二個(gè)故事當(dāng)中有好多生字詞，你會(huì)讀嗎？ 出示：張貼皇榜 浩浩蕩蕩?kù)`魂骯臟 殘害無(wú)辜誰(shuí)來(lái)把這一組詞語(yǔ)讀一讀？（指名讀）這里面難寫(xiě)的字你要提醒大家嗎？齊讀。出示難讀的句子：這個(gè)句子是整篇課文中最難讀的，你能讀好嗎？這是九色鹿說(shuō)的一段話(huà)，找一找提示語(yǔ)？誰(shuí)再來(lái)讀？（2）出示第二組詞語(yǔ)：見(jiàn)利忘義 背信棄義 恩將仇報(bào) A、指名兩生讀B、你發(fā)現(xiàn)這組成語(yǔ)有什么特點(diǎn)? C、“義”是課文中的生字。什么是“義”呢？大家請(qǐng)看——（出示：義）認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？告訴大家，這個(gè)字也讀yi,是“義”的繁體字，它的上方是“羊”字。說(shuō)來(lái)還真有趣，古人非常崇尚“羊”，因?yàn)檠蛞簧硎菍?，不管是鮮美的羊肉，富有營(yíng)養(yǎng)的羊奶，還是溫暖的羊毛。所以，古人在造字的時(shí)候，喜歡把“羊”用在最好的字眼上，如“美麗”的“美”，“善良”的“善”（出示：美麗善良）“義”和“美”、“善”一樣，都是做人應(yīng)當(dāng)遵守的品行。D、“義”在字典上有四種解釋?zhuān)ǔ鍪荆篈意思 B指拜認(rèn)的親屬關(guān)系 C道義 D人工制造的）在這個(gè)詞語(yǔ)中，應(yīng)該選哪一種解釋呢？那么“見(jiàn)利忘義”是什么意思呢？E、逐字解釋是一種理解詞語(yǔ)的好方法，你能用這種方法來(lái)理解另外兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？ 背信棄義——違背誠(chéng)信拋棄道義。恩將仇報(bào) 文中有一個(gè)詞語(yǔ)是它的反義詞，你能找出來(lái)嗎？ F、在課文中，誰(shuí)“見(jiàn)利忘義”？出示填空：調(diào)達(dá)看見(jiàn)了（），忘記了（），結(jié)果（）。板書(shū)：出賣(mài)這就是第二個(gè)故事的內(nèi)容。想一想：剛才我們抓住了什么來(lái)概括故事內(nèi)容的？這也是一種好方法。讓我們一起齊讀這三個(gè)詞語(yǔ)，讀出你的感受。三、理清脈絡(luò)出示兩張圖片：剛才我們分別說(shuō)了兩個(gè)小故事的內(nèi)容，那你能看著這兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：在九色鹿的身上發(fā)生了怎樣的故事嗎？指導(dǎo)看著板書(shū)用三句話(huà)把課文的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。四、合作朗讀，有聲有色?！毒派埂愤@個(gè)民間故事情節(jié)曲折生動(dòng)，人物形象鮮明，千百年來(lái)，深受廣大人民的喜愛(ài)，讓我們一起來(lái)好好讀一讀這篇課文吧。請(qǐng)同學(xué)們四人一小組，選擇自己喜歡的一個(gè)小故事進(jìn)行分角色朗讀，要爭(zhēng)取讀得有聲有色！哪組同學(xué)愿意向全班展示一下你們的朗讀風(fēng)采？（相機(jī)指導(dǎo)）五、寫(xiě)字教學(xué)今天的這些生字中，有哪些需要老師幫忙的嗎？板書(shū)：救九色鹿——————調(diào)達(dá) 美麗、神奇 出賣(mài)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1