【正文】 明事物的發(fā)展變化。②出示句式：（指名說）a、有了小露珠的滋潤，植物們越來越（）。b、雨下得越來越（），地上的水越來越（）。指導(dǎo)朗讀（1）小露珠的形成過程有趣嗎？誰來美美地讀讀這句話？（2）指名朗讀。（3）出示動畫：對照畫面來描繪一下，小露珠是如何長大的？（4）這么美，這么有趣的小露珠你喜歡嗎？（是?。〔粌H我們喜歡小露珠，小動物們也喜歡它，瞧小青蛙小蟋蟀小蝴蝶都來看望小露珠了，他們會怎樣表達(dá)自己對小露珠的喜愛呢？我們下節(jié)課接著來看看。）【設(shè)計意圖：真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)把孩子們帶入了美麗的童話世界，激發(fā)了孩子們的情感，適時的說話安排培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力?！克摹⒆鳂I(yè)。五、板書小 露 珠夜幕降臨形成（爬、滾）越來越大第五篇：蘇教版小露珠第一課時公開課詳案小露珠第一課時一、猜謎導(dǎo)入課堂前，想不想和老師玩一個猜謎語的游戲呢？（ppt）老師這兒有好多個謎語，猜對的小朋友獎勵挑謎語給后面的小朋友猜。謎語分別是：雨、小露珠、風(fēng)、霧、雪花、雷。剛才的這些謎底都有什么特點(diǎn)??？是的，他們都是自然現(xiàn)象。今天的我們課堂里就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的課文。瞧，它來了，誰來讀讀它呢？跟著老師一起來寫一寫？（板書課題）二、初讀課文小露珠里藏著什么故事呢？答案就藏在課文里，小朋友們一起把書打開，翻到82頁（小朋友翻書可真快）誰來讀一讀學(xué)習(xí)要求：（學(xué)習(xí)要求：大聲讀生字表中的生字兩遍，并記一記。自由讀課文兩遍。）讀完一遍之后請小朋友們朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，讀完兩遍之后請小朋友們坐端正。開始。學(xué)生讀書、老師巡視指導(dǎo)?？吹叫∨笥堰@么認(rèn)真讀書的樣子啊，小露珠悄悄告訴我，它可喜歡你們啦？你們喜歡它嗎？三、學(xué)習(xí)第二段課文中還有誰喜歡小露珠??？對了，好多小動物喜歡小露珠呢！瞧，他們來了。（ppt）你喜歡誰和小露珠打招呼??？那就先請小蝴蝶來吧，小蝴蝶飛來了，誰來讀。（ppt）真是一只輕盈的小蝴蝶，好熱情的小蝴蝶呀！它是怎么說的？這個詞語其他小朋友還能再讀一讀嗎？（早哇，強(qiáng)調(diào)輕聲）小蝴蝶的問候里還有一顆圓潤的小珍珠，誰來讀？（珍珠）齊讀還有誰來跟小露珠打招呼的呢？蟋蟀。聽起來爬得輕松的，可是有一個詞讀得不對（草桿）。熱情的小蟋蟀迫不及待啦！還有誰來打招呼呢？打招呼很有講究的，語氣詞要讀得又輕又短，指名讀再齊讀。最后還有誰來打招呼了呢？小青蛙。小青蛙來啦，你聽（青蛙叫聲），誰來讀。誰來讀得蹦得猛一點(diǎn)。小青蛙還是個大嗓門呢，誰來打招呼？這里有一顆大鉆石，誰來讀（鉆石）。這個鉆還有一個讀音，能跟它組詞嗎？（第一聲的時候一般情況表示動作）再來讀。小動物們可喜歡小露珠啦，一起來連起來打個招呼吧。（ppt三段）小動物們都喜歡小露珠，課文的5段寫了同一個意思，你知道寫了什么嗎？（其實(shí)就是課文的第五小節(jié)）第五小節(jié)就是這個段落中心句，就可以抓住中心句來了解整個段落的意思。所以說，課文的2到5小節(jié)就寫了——四、學(xué)習(xí)第四段除了動物喜歡小露珠，還有誰喜歡小露珠？。他們都有一個共同的名字——植物。（ppt）怎么來記住植物？（植：形聲字，有三橫）課文的植物和小露珠發(fā)生了怎樣的關(guān)系呢？一起來讀一讀課文的6到7小節(jié)。讀給同桌聽，要求同桌要讀準(zhǔn)確讀流利。如果你的小伙伴讀得好，那就請你豎起你的大拇指夸夸他。還有一些小朋友沒有得到大拇指，不過不要灰心，課文的7小節(jié)特別難讀，我們來關(guān)注這些詞：（ppt披著 光彩熠熠 喇叭花 俊俏 植物 戴上）這里有一個字啊，筆畫特別多（戴），你能用動作來表示嗎？（你說的帶上筆袋，應(yīng)該是帶，攜帶而已。生活中還有哪些用上這個“戴”，我們來看看這個字是怎么來的，你就知道了。在古代，在刑場上，行刑的人會戴上一把刀，行刑的人怕煩人會看出他的模樣，他的頭上會戴上一個頭套，這里面有一個田。把物品別在或戴在身上的一個物品。戴上珠寶的小露珠可精神啦，讀書的小朋友會不會更精神呢！拿起書本，把這一小節(jié)讀得更棒吧?。R讀第六小節(jié)）豎起大拇指夸夸自己。現(xiàn)在你知道為什么植物們會喜歡小珍珠了嗎？課文中也有一句話很重要，我們一起來讀一讀（霞光中，）是的，抓住了課文中的關(guān)鍵句也能來概括這一小節(jié)的意思哦。動物和植物都很喜歡小露珠，小露珠爬著，滾著，預(yù)備齊（齊讀第七小節(jié)）這一小節(jié)中，也藏著很多的詞語朋友，他們非常調(diào)皮，都藏起來了，誰來讀（ppt讀）水蒸氣 笑盈盈 一股 襲來 吹奏。再來讀一讀這一小節(jié)，希望更得更流利準(zhǔn)確。這一小節(jié)寫了小露珠怎么樣了呢？（寫了小露珠變成水蒸氣消失了）它消失之前說了什么呢？（ppt）我明天還會再來的。明天什么時候來??？有一個時間，你找到了嗎？——夜幕降臨，誰來讀這個詞。齊讀第一小節(jié)。恩，小露珠在夜幕降臨的時候就出現(xiàn)了。五、總結(jié)提升，指導(dǎo)書寫今天小露珠給我們講了一個有趣的故事，它告訴了我們它的出現(xiàn)，它的形成以及它的消失，現(xiàn)在我們再來回顧一下課文。哪一小節(jié)寫了小露珠的出現(xiàn)？（第一小節(jié)）動物喜歡小露珠是（第2到5）小露珠裝點(diǎn)植物（6），最后小露珠的消失（第7小節(jié)）其實(shí)啊，小露珠不僅僅給同學(xué)們帶來了有趣的故事，還給小朋友帶來了新朋友呢，還記得他們嗎？來，小火車從哪開？小露珠看到同學(xué)們精彩的表現(xiàn)可開心了，接下來他要增大難度了，它說這些生字會寫嗎？不急不急，我們先來仔細(xì)觀察觀察這些字，看看有沒有提醒小朋友哪些字容易寫錯？戴，襲，植，奏。你真會觀察。怎么樣把它寫漂亮呢？接下來，有一個字的筆畫特別多，怎么樣寫得好看呢？（上窄下寬，像個梯形，指導(dǎo)書寫）