小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))-資料下載頁
2024-11-15 03:52本頁面
【正文】 又滾真頑皮。讀一讀，猜一猜。它是誰？（露珠）。（板書露珠）“露”字上下結(jié)構(gòu)，雨字頭，跟水有關(guān)聯(lián)，雨字頭跟平時(shí)寫的一樣嗎？“露”是一個(gè)多音字，引導(dǎo)學(xué)生分別組詞。現(xiàn)在老師在“露珠”前面加上了一個(gè)“小”字，你能感受到什么？咱們一起來叫叫它的名字吧。（要求美美地讀）見過小露珠吧？學(xué)生交流：（什么時(shí)候，在哪見過，什么樣子。）喜歡嗎？欣賞圖片。小露珠來咱們班作客呢，讓咱們再一起熱情地叫叫它的名字吧!（再讀課題）二、初讀感知學(xué)生自讀課文。小露珠可害羞了，它現(xiàn)在還不好意思跟大家見面呢?？熳x讀課文，熟悉一下它吧。（出示自讀要求。）學(xué)生自讀。檢查情況：（1）出示一類生字，指名讀。其他同學(xué)豎起耳朵聽，如果有不正確的，幫他糾正。哪些字音想提醒大家注意呢？（交流）字形呢？出示田字格。指導(dǎo)書寫。生字帶來了詞語朋友呢。讀詞語。（交流）強(qiáng)調(diào)多音字“鉆、樂、曲、數(shù)、盡”，分別組詞。四字詞語生邊讀邊拍手和桌子。句子你讀通順了嗎？下面我們將生字詞放入課文中，來讀讀課文。（1）全文有幾個(gè)自然段？（2）指名讀課文，相機(jī)正音。※指名讀第一自然段。（1）誰愿意來讀第一自然段？（2）請其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他有沒有把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。待會兒老師要請聽得最仔細(xì)的同學(xué)接下去讀。（3）你覺得他（她）讀得怎么樣？※獎(jiǎng)勵(lì)讀第二～第五自然段（1）剛才老師看到你聽得最仔細(xì)，一眼不眨地盯著書本，獎(jiǎng)勵(lì)你來讀讀第二～第四自然段，相信你讀書也一定很棒?。?）你讀得真棒！請你來說說在這一部分中有哪些字的字音需要提醒大家注意的。（“鉆”是多音字?！安荻挕钡摹岸挕币x成第三聲。請你當(dāng)小老師領(lǐng)讀?。?）說說你剛才用什么樣的語氣讀的。（有禮貌、贊美的語氣）（3）你讀得那么好，講得又這么棒，老師再獎(jiǎng)勵(lì)你讀讀第五自然段?！魬?zhàn)讀第六自然段。（1）我在讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)課文最后兩個(gè)自然段比較長，有點(diǎn)難讀，誰敢挑戰(zhàn)一下第六自然段？（3）老師聽到你把第六自然段中最長的一個(gè)句子讀得非常流利，能告訴同學(xué)你是怎樣讀好的嗎？(此時(shí)適當(dāng)提教給學(xué)生讀書的方法:遇到難讀的句子多讀幾遍。遇到太長的句子應(yīng)當(dāng)適當(dāng)停頓換氣.)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，如：“都像/俊俏的小姑娘/戴上了/美麗的珠寶”齊讀一遍?！魬?zhàn)讀第七自然段。（1）誰來挑戰(zhàn)讀以下第七自然段？（2）你讀得可真棒呀！4．剛才同學(xué)們讀得真好，把生字的字音讀準(zhǔn)了，句子也讀得很流利。只有把課文讀通了,讀順了,才能更好地理解課文,、學(xué)習(xí)課文第一自然段 小朋友們這么棒，小露珠可喜歡你們了，它要出來和大家見面了。讀一讀第一自然段，看看你能讀懂什么。（1）你知道了什么？（小露珠形成的時(shí)間，過程）理解：夜幕降臨、黎明（2）再讀這段話，你認(rèn)識了怎樣的小露珠？（調(diào)皮、活潑的）（抓住“爬呀”“滾呀”）多像個(gè)調(diào)皮的娃娃呀，能讀出來嗎？（高興的）可引導(dǎo)：黎明的時(shí)候，小露珠終于形成了，有黃豆粒那么大了。它的心情怎樣？是啊，來到這個(gè)美麗的世界，是多么令人歡喜呀！指導(dǎo)讀。（3）你讀得真好，我發(fā)現(xiàn)你重讀了“越來越大、越來越亮”。為什么？（一點(diǎn)點(diǎn)變大，一點(diǎn)點(diǎn)變亮，慢慢形成的過程，艱難形成的過程）是啊，來到這個(gè)迷人的世界，是多么不容易啊！我們來讀一讀這句話吧！你能用“越來越??越來越”說句話嗎？出示句子：（指名說）a、秋天到了，天空越來越（），樹葉越來越（）。b、我長大，變得越來越（），越來越（）。C、有了越來越多的小露珠的滋潤，植物們長得越來越（）。小露珠就這樣歡喜地調(diào)皮地極不容易地出現(xiàn)了！（出示露珠圖片）快跟它打個(gè)招呼吧！喜歡它嗎？指名讀。還有誰喜歡它呢？這么多同學(xué)喜歡它,那就讓我們齊讀課文第一段,表達(dá)對它的喜愛吧!四、走近小露珠，感受小露珠的美。(學(xué)習(xí)24段)過渡：我們喜歡小露珠，小動(dòng)物們也喜歡小露珠。（演示動(dòng)畫）瞧：小青蛙一蹦一跳地來了！小蟋蟀爬來了！小蝴蝶也飛來了！放聲讀讀2～、指導(dǎo)朗讀。（要根據(jù)學(xué)生的選擇來指導(dǎo)。）老師現(xiàn)在給你們一個(gè)權(quán)利:你想做哪個(gè)小動(dòng)物,：（1）小青蛙在哪里呀呀？(師:舉手的同學(xué)越來越多,想表演的同學(xué)也越來越多了.)請小青蛙跟小露珠打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪径嗝襟w課件）（2）老師聽出來了，你是在贊美小露珠呢!你為什么要這樣贊美它呢？板書：鉆石閃亮（3）交流，出示課件：像鉆石那么閃亮的小露珠你們見過嗎？（4）小結(jié)：小露珠像鉆石一樣晶瑩閃亮，怪不得小青蛙要贊美它?。?）小青蛙，你是怎么來的呢？（蹦來的），你來蹦一下，其他的小青蛙呢？蹦出來吧，跟小露珠打打招呼。一起來贊美一下小露珠。小蟋蟀和小蝴蝶一起上臺：（1）還有哪些小動(dòng)物也來贊美小露珠?。浚?）你是誰呀？請小蟋蟀也來贊美一下小露珠。（3）出示課件及實(shí)物：水晶，你喜歡嗎？水晶看上去怎樣？板書：透明（4）小露珠就像水晶一樣透明，你們說小露珠美嗎？（5）還有哪只小蟋蟀也來贊美小露珠？誰來向他挑戰(zhàn)！（賽讀）其他的小蟋蟀呢？（6）你是小蝴蝶吧,請你也來贊美小露珠。（7）你為什么要這樣贊美？（8）出示課件及實(shí)物：看著這美麗的小露珠，你想說些什么呢？（9）小露珠就像珍珠那么圓潤，,我們都來跟小露珠打個(gè)招呼吧!(齊讀第4自然段)（1）小蟋蟀、小蝴蝶,你們是怎么來的呢？課文中有兩個(gè)詞非常的好,你們找一找.(爬落)小蟋蟀::，跟小露珠打打招呼。小蟋蟀們都爬到草稈上來吧,一起來贊美一下小露珠。（2）小蝴蝶，你是怎么來的呢？（落到花朵上的），你落下來吧，其他的小蝴蝶呢？我們一起落下來,跟小露珠打打招呼,一起來贊美一下小露珠吧。（3）請女生一起來贊美一下小露珠！男生也來贊美一下?。?）一起來贊美一下小露珠！小露珠這么美，老師也忍不住想當(dāng)一回小露珠，現(xiàn)在老師就是美麗可愛的小露珠，你們向我打招呼好嗎？師：勤勞的小青蛙，：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。師：會唱歌的小蟋蟀，你早哇！生：早哇，像水晶那么透明的小露珠。師：會跳舞的小蝴蝶，你早哇！生：早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。小結(jié),學(xué)習(xí)用“因?yàn)??所以??”“之所以??是因?yàn)??”,：因?yàn)樾÷吨橄胥@石那么閃亮,所以小動(dòng)物們都喜歡小露珠。生：因?yàn)樾÷吨橄袼敲赐该?所以小動(dòng)物們都喜歡小露珠。生：因?yàn)樾÷吨橄裾渲槟敲磮A潤,所以小動(dòng)物們都喜歡小露珠。師:你講了小動(dòng)物們喜歡小露珠的第一個(gè)原因??誰能一口氣把動(dòng)物們喜歡它的原因說一說?,像水晶那么透明,像珍珠那么圓潤,像水晶那么透明,：小露珠這么美，只有勤勞的人，早起的人才能看到它。請同學(xué)們明天起個(gè)大早，在你家陽臺的植物上，在上學(xué)路上的花圃里去尋找小露珠，向它問個(gè)好吧！
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