【正文】 珠》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小露珠》第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天來(lái)咱班作客的可不止聽(tīng)課老師喲，還來(lái)了位神秘的小客人?。ǔ鍪局i語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)：鉆是多音字，有兩種讀音，分別讀什么，組個(gè)詞。齊讀露珠。這是一篇優(yōu)美的童話。（要求美美地讀）(課堂約定有：舉手姿勢(shì)、發(fā)言、贊同、不贊同、明白、不明白、坐姿)（二）初讀課文請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，要求①讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？汕f(wàn)不要用錯(cuò)，否則就出笑話了笑盈盈（做個(gè)微笑的動(dòng)作表示）課文主要說(shuō)了哪些內(nèi)容？重點(diǎn)學(xué)習(xí)“臨”A、在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？ B、你有什么好方法記住它？ C、教師范寫(xiě)。板題。其他同學(xué)豎起耳朵聽(tīng)，如果有不正確的，幫他糾正。）三、學(xué)習(xí)第一自然段。2．通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文。師：這么多同學(xué)，下面我請(qǐng)同學(xué)開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。生：田和共要寫(xiě)得緊湊。瞧，小露珠是像鉆石那么閃亮（出圖）。師：那邊的花朵上落了一只小蝴蝶，你想對(duì)小露珠說(shuō)： 生：早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。師：這段話比較長(zhǎng)，誰(shuí)能完整地把這個(gè)句子讀讀？（出示）生：學(xué)生朗讀這個(gè)長(zhǎng)句子。你們也試試吧。全文共七個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)了小露珠形成的過(guò)程；第二至五自然段寫(xiě)小動(dòng)物很喜歡小露珠；第六自然段寫(xiě)植物因小露珠顯得更精神、更美麗；第七自然段寫(xiě)小露珠消失的過(guò)程，植物都舍不得它?！痹炀?；讓學(xué)生體會(huì)到小露珠的可愛(ài)美麗以及動(dòng)植物們喜歡它的原因，感受大自然的美妙和諧。老師再在前面加一個(gè)“小”字，讀起來(lái)有什么不同的感受呢？帶著你的感受齊讀課題。出示“比一比”，你覺(jué)得哪個(gè)句子更好，為什么呢？（因?yàn)椤霸絹?lái)越??更加能凸顯出露珠變化的過(guò)程”），指導(dǎo)學(xué)生造句?？磥?lái)，所有的小動(dòng)物都喜歡小露珠，為什么呢？三、精讀第六自然段純潔可愛(ài)、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛(ài)，也迎來(lái)了笑瞇瞇的太陽(yáng)公公?？熳x讀課文，熟悉一下它吧。（3）你覺(jué)得他（她）讀得怎么樣？※獎(jiǎng)勵(lì)讀第二～第五自然段（1）剛才老師看到你聽(tīng)得最仔細(xì)，一眼不眨地盯著書(shū)本，獎(jiǎng)勵(lì)你來(lái)讀讀第二～第四自然段，相信你讀書(shū)也一定很棒?。?）你讀得真棒！請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)在這一部分中有哪些字的字音需要提醒大家注意的。b、我長(zhǎng)大，變得越來(lái)越（），越來(lái)越（）。師：會(huì)跳舞的小蝴蝶，你早哇！生：早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。小蟋蟀們都爬到草稈上來(lái)吧,一起來(lái)贊美一下小露珠。（1）你知道了什么？（小露珠形成的時(shí)間，過(guò)程）理解：夜幕降臨、黎明（2）再讀這段話，你認(rèn)識(shí)了怎樣的小露珠？（調(diào)皮、活潑的）（抓住“爬呀”“滾呀”）多像個(gè)調(diào)皮的娃娃呀，能讀出來(lái)嗎？（高興的）可引導(dǎo)：黎明的時(shí)候，小露珠終于形成了，有黃豆粒那么大了。（1）全文有幾個(gè)自然段？（2）指名讀課文，相機(jī)正音。（要求美美地讀）見(jiàn)過(guò)小露珠吧？學(xué)生交流：（什么時(shí)候，在哪見(jiàn)過(guò)，什么樣子。這時(shí)，小露珠遇見(jiàn)了幾位友好的小客人，它們是——（學(xué)生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）小動(dòng)物們會(huì)和小露珠說(shuō)些什么呢？指名分角色讀句子。）那么你們說(shuō)說(shuō)看，為什么小動(dòng)物們都喜歡小露珠呢？指名回答（因?yàn)樾÷吨楹芸蓯?ài)，很美麗）那你們能不能也學(xué)習(xí)一下小動(dòng)物們那樣夸一夸小露珠呢？出示句子，仿寫(xiě)句子。師：小露珠明天一定會(huì)來(lái)的。師：好一派生機(jī)勃勃的景象??！我已經(jīng)把第6自然段背誦下來(lái)了。（板書(shū)“生機(jī)勃勃”）什么是生機(jī)勃勃？ 生：生機(jī)勃勃就是生命力強(qiáng)，充滿朝氣。師：這有一群可愛(ài)的小青蛙，都對(duì)小露珠說(shuō)。師：你真會(huì)讀書(shū)，關(guān)注到小露珠有“閃亮”的特點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)讀讀，突出小露珠“閃亮”的特點(diǎn)？生：再讀第2自然段師：既然這么閃亮，不如把這個(gè)句子改一改，把“像鉆石那么”幾個(gè)字去掉，變成：“早哇，閃亮的小露珠。生：我想提醒大家注意，第三筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)。生：它落到我的手上還會(huì)爬，像調(diào)皮的小娃娃，是我的好伙伴。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。會(huì)讀書(shū)也要回思考。快讀讀課文，熟悉一下它吧。（課堂約定有：讀書(shū)姿勢(shì)、4人小組合作、發(fā)言?xún)A聽(tīng)、表?yè)P(yáng)）五、指導(dǎo)寫(xiě)字我們?cè)趯?xiě)這些生字時(shí)需要注意些什么？學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。n zhēng 草稈 喇叭 鉆石 水蒸氣①檢查讀音，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。(露珠)今天我們一起學(xué)習(xí)15課,伸出手跟老師一起寫(xiě)課題（板書(shū)：露珠）教學(xué)生字：露，雨字頭，跟水有關(guān)聯(lián)。寫(xiě)的是小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)。②思考：這篇課文主要介紹了哪些內(nèi)容。D、學(xué)生描紅“臨” E、師生評(píng)介?！奥丁弊稚舷陆Y(jié)構(gòu)。哪些字音想提醒大家注意呢？交流：前鼻音、后鼻音等。小朋友們這么棒，小露珠可喜歡了，它要出來(lái)和大家見(jiàn)面了。通過(guò)想象畫(huà)面，理清文章寫(xiě)作順序的方法，指導(dǎo)學(xué)生有感情的背誦課文第6自然段。（出示詞組）師：這個(gè)詞當(dāng)中的第二個(gè)字特別容易讀錯(cuò)，仔細(xì)看，應(yīng)該讀幾聲？ 生： 三聲師：請(qǐng)你再來(lái)領(lǐng)讀。師：看，這部分筆畫(huà)特別多，田共扁扁藏下面，這樣就能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮了。多么美麗?。≌l(shuí)再來(lái)讀讀？生：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。師：哇，所有的蝴蝶都迫不及待的想和小露珠說(shuō)？ 生：早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。師：你把句子讀得正確流利，很好。生：好（學(xué)生自由練習(xí)背誦）師：想不想試一試？ 生：看提示背誦。整篇課文贊美了小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的高貴品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】：體會(huì)到動(dòng)植物們對(duì)小露珠的喜愛(ài)，以及喜愛(ài)它的原因；感悟大自然的美妙和諧，激發(fā)孩子對(duì)大自然的喜歡之情。（設(shè)計(jì)意圖：由大自然里各種跟水有關(guān)的自然現(xiàn)象引申到小露珠，既讓孩子們知道露珠的形成是一種自然形象，又鞏固了二年級(jí)時(shí)所學(xué)習(xí)的形聲字。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)誦讀讓學(xué)生初步了解到小露珠的形成過(guò)程，并通過(guò)比較的方式讓學(xué)生體會(huì)到使用“越來(lái)越??越來(lái)越??”的妙處。太陽(yáng)公公起床了，所有的植物也都醒來(lái)了，他們有變化嗎？你知道為什么有這些變化嗎？了解小露珠的作用嗎?（補(bǔ)充資料獲讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課外搜集的資料）同學(xué)們，你最喜歡這一段中的哪句話？（交流文中的比喻句）引導(dǎo)有感情地讀句子。（出示自讀要求。（“鉆”是多音字。C、有了越來(lái)越多的小露珠的滋潤(rùn)，植物們長(zhǎng)得越來(lái)越（）。小結(jié),學(xué)習(xí)用“因?yàn)??所以??”“之所以??是因?yàn)??”,：因?yàn)樾÷吨橄胥@石那么閃亮,所以小動(dòng)物們都喜歡小露珠。（7）你為什么要這樣贊美？（8）出示課件及實(shí)物：看著這美麗的小露珠，你想說(shuō)些什么呢？（9）小露珠就像珍珠那么圓潤(rùn)，,我們都來(lái)跟小露珠打個(gè)招呼吧!(齊讀第4自然段)（1）小蟋蟀、小蝴蝶,你們是怎么來(lái)的呢？課文中有兩個(gè)詞非常的好,你們找一找.(爬落)小蟋蟀::，跟小露珠打打招呼。讀一讀第一自然段，看看你能讀懂