人口與資源(教學(xué)設(shè)計(jì)與說明)-資料下載頁
2025-04-16 22:01本頁面
【正文】 些，你有什么感受？會(huì)有什么擔(dān)憂嗎？（學(xué)生交流：人口太多，資源太少，資源會(huì)用盡，我國怎樣解決資源缺乏問題呢？）隨機(jī)出示：自然資源是不可再生的。資源總量不變，人口少，人均多； 人口多，人均少。3） 師：我國是資源大國又是人均資源占有量相對(duì)不足的國家。課后思考：想一想我國人均資源缺乏的原因到底是什么？怎樣才能緩解這些問題呢？請(qǐng)同學(xué)們課后思考，并搜集資料，下節(jié)課交流。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 了解我國人口增長趨勢，認(rèn)識(shí)控制人口增長的重要性；能從實(shí)際出發(fā)、從我做起，為人口發(fā)展與資源保護(hù)利用出謀劃策。教學(xué)過程活動(dòng)一、“e鏈接” “e鏈接”1：2005年1月6日是我國13億人口日 出示“我國人口增長圖”，1） 學(xué)生觀察：從“我國人口增長圖”中，可以發(fā)現(xiàn)我國人口增長趨勢是怎樣的？2） 當(dāng)我們看到這則新聞后，你會(huì)有什么感受？3） 學(xué)生交流：①自豪：人口多好（）②焦慮：人口太多不好。（√）③欣慰：人口雖然多，但是得到控制（√）4） 師：介紹基本國策的好處：實(shí)行計(jì)劃生育基本國策使我國30年來少生人口3億多，并使13億人口日推遲了4年。5） 了解計(jì)劃生育的含義，了解30年來實(shí)行這個(gè)基本國策的好處。（出示：獨(dú)生子女證）“e鏈接”2：學(xué)生了解：7月11日是“世界人口日”，這種紀(jì)念是帶有警世的意味，并非讓人們?nèi)g呼慶祝。 活動(dòng)二2：探究角 示圖：A乘車(地鐵)逛商場購物 B拔河場景 根據(jù)不同觀點(diǎn)，分兩組討論：人口多是好事還是壞事？通過教材“探究角”的學(xué)習(xí)以及自身的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行舉例說明。1） 人多力量大。引導(dǎo)學(xué)生思考：科技時(shí)代，需要高素質(zhì)的人才，提高人口質(zhì)量是關(guān)鍵。（請(qǐng)學(xué)生舉例說明）2） 人多，資源緊缺，造成地球媽媽的超符合A出示：漫畫（地球媽媽的憂愁）（窒息的地球）B結(jié)合第一課時(shí)課后思考討論：我國資源缺乏。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象，列舉因人口多而產(chǎn)生的上學(xué)、乘車、購物、就醫(yī)等問題，再聯(lián)系家庭生活、日?；ㄙM(fèi)等，體驗(yàn)控制人口增長的必要性?；顒?dòng)三、金點(diǎn)子作為21世紀(jì)的小主人，面對(duì)有限的資源和不斷增加的人口，你有什么好主意？
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