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人口與資源(教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明)-資料下載頁(yè)

2025-04-16 22:01本頁(yè)面
  

【正文】 些,你有什么感受?會(huì)有什么擔(dān)憂嗎?(學(xué)生交流:人口太多,資源太少,資源會(huì)用盡,我國(guó)怎樣解決資源缺乏問(wèn)題呢?)隨機(jī)出示:自然資源是不可再生的。資源總量不變,人口少,人均多; 人口多,人均少。3) 師:我國(guó)是資源大國(guó)又是人均資源占有量相對(duì)不足的國(guó)家。課后思考:想一想我國(guó)人均資源缺乏的原因到底是什么?怎樣才能緩解這些問(wèn)題呢?請(qǐng)同學(xué)們課后思考,并搜集資料,下節(jié)課交流。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 了解我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì),認(rèn)識(shí)控制人口增長(zhǎng)的重要性;能從實(shí)際出發(fā)、從我做起,為人口發(fā)展與資源保護(hù)利用出謀劃策。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、“e鏈接” “e鏈接”1:2005年1月6日是我國(guó)13億人口日 出示“我國(guó)人口增長(zhǎng)圖”,1) 學(xué)生觀察:從“我國(guó)人口增長(zhǎng)圖”中,可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)是怎樣的?2) 當(dāng)我們看到這則新聞后,你會(huì)有什么感受?3) 學(xué)生交流:①自豪:人口多好()②焦慮:人口太多不好。(√)③欣慰:人口雖然多,但是得到控制(√)4) 師:介紹基本國(guó)策的好處:實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策使我國(guó)30年來(lái)少生人口3億多,并使13億人口日推遲了4年。5) 了解計(jì)劃生育的含義,了解30年來(lái)實(shí)行這個(gè)基本國(guó)策的好處。(出示:獨(dú)生子女證)“e鏈接”2:學(xué)生了解:7月11日是“世界人口日”,這種紀(jì)念是帶有警世的意味,并非讓人們?nèi)g呼慶祝。 活動(dòng)二2:探究角 示圖:A乘車(chē)(地鐵)逛商場(chǎng)購(gòu)物 B拔河場(chǎng)景 根據(jù)不同觀點(diǎn),分兩組討論:人口多是好事還是壞事?通過(guò)教材“探究角”的學(xué)習(xí)以及自身的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行舉例說(shuō)明。1) 人多力量大。引導(dǎo)學(xué)生思考:科技時(shí)代,需要高素質(zhì)的人才,提高人口質(zhì)量是關(guān)鍵。(請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明)2) 人多,資源緊缺,造成地球媽媽的超符合A出示:漫畫(huà)(地球媽媽的憂愁)(窒息的地球)B結(jié)合第一課時(shí)課后思考討論:我國(guó)資源缺乏。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象,列舉因人口多而產(chǎn)生的上學(xué)、乘車(chē)、購(gòu)物、就醫(yī)等問(wèn)題,再聯(lián)系家庭生活、日?;ㄙM(fèi)等,體驗(yàn)控制人口增長(zhǎng)的必要性?;顒?dòng)三、金點(diǎn)子作為21世紀(jì)的小主人,面對(duì)有限的資源和不斷增加的人口,你有什么好主意?
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