人口與資源(教學(xué)設(shè)計(jì)與說明)(參考版)
2025-04-19 22:01本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象，列舉因人口多而產(chǎn)生的上學(xué)、乘車、購(gòu)物、就醫(yī)等問題，再聯(lián)系家庭生活、日?；ㄙM(fèi)等，體驗(yàn)控制人口增長(zhǎng)的必要性。引導(dǎo)學(xué)生思考：科技時(shí)代，需要高素質(zhì)的人才，提高人口質(zhì)量是關(guān)鍵。 活動(dòng)二2：探究角 示圖：A乘車(地鐵)逛商場(chǎng)購(gòu)物 B拔河場(chǎng)景 根據(jù)不同觀點(diǎn)，分兩組討論：人口多是好事還是壞事？通過教材“探究角”的學(xué)習(xí)以及自身的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行舉例說明。5） 了解計(jì)劃生育的含義，了解30年來實(shí)行這個(gè)基本國(guó)策的好處。教學(xué)過程活動(dòng)一、“e鏈接” “e鏈接”1：2005年1月6日是我國(guó)13億人口日 出示“我國(guó)人口增長(zhǎng)圖”，1） 學(xué)生觀察：從“我國(guó)人口增長(zhǎng)圖”中，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)是怎樣的？2） 當(dāng)我們看到這則新聞后，你會(huì)有什么感受？3） 學(xué)生交流：①自豪：人口多好（）②焦慮：人口太多不好。課后思考：想一想我國(guó)人均資源缺乏的原因到底是什么？怎樣才能緩解這些問題呢？請(qǐng)同學(xué)們課后思考，并搜集資料，下節(jié)課交流。資源總量不變，人口少，人均多； 人口多，人均少。我國(guó)自然資源種類 人均占有量居世界情況礦產(chǎn)資源 是世界人均的1/2土地資源(耕地面積) 是世界人均的1/3水資源 是世界人均的1/4森林資源 是世界人均的1/6海產(chǎn)資源 世界排名很低珍稀動(dòng)物種類 約有20種面臨絕滅結(jié)論 資源小國(guó)3） 重新選擇：東東和丁丁到底誰說得對(duì)？ 舉例說明：資源的總量、人口、人均占有量，分析揭示三者間的關(guān)系1） 水資源（柱狀圖表：我國(guó)水資源與其他國(guó)家比——我國(guó)列居全世界109位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。我國(guó)自然資源種類 總量居世界情況礦產(chǎn)資源 第3位土地資源(耕地面積) 第4位水資源 第6位森林資源 第8位海產(chǎn)資源 世界排名名列前茅珍稀動(dòng)物種類 約占世界總數(shù)的1/10結(jié)論 資源大國(guó)師：通過調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)許多資源的總量，都居時(shí)間的前列。③小組合作完成表格后，用各種形式來表現(xiàn)組內(nèi)的觀點(diǎn)，并說出探究后的感受。） 思考：到底誰說得對(duì)呢？小組選擇一個(gè)觀點(diǎn)后，①向老師索取任務(wù)表。
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