word版可編輯-植樹的牧羊人教案設(shè)計精心整理-資料下載頁
2025-04-16 12:40本頁面
【正文】 了種樹的艱難，烘托了牧羊人堅韌、頑強的品質(zhì)。與下文改變后的環(huán)境形成鮮明的對比。總結(jié)固趣本文以時間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，條理清晰。行文中注意前后對比、照應(yīng)； 用第一人稱敘事，“我”作為一個見證人，使故事才顯得真實可信，又通過我的所想所感，對植樹人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評價。六、拓展延伸，擴大外延本文的主旨對你有何啟示？ 這個故事啟示我們:只要心存美好的愿望并長期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會給予豐厚的回饋，人類的可悲命運最終會被改變。我們所處的社會中也有很多默默“種樹” 的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認(rèn)識或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價和感受。（練習(xí)四）示例1:黎族教師李桂林、陸建芬夫婦:十九年的堅持,懸崖絕壁一道狹窄天梯上幾千次的來來回回,為一個十幾年沒有學(xué)校的小山村的孩子們搭建通往美好生活的知識橋梁。示例2:抗震英雄武文斌:在軍校學(xué)習(xí)就要畢業(yè)的他本不在領(lǐng)導(dǎo)考慮的救災(zāi)人員名單內(nèi),他堅決請纓,與戰(zhàn)友共赴災(zāi)區(qū)救災(zāi)。34天內(nèi)別人休息他不休息,其中3天的輪休日他也放棄了。最終勞累過度,他不幸因肺血管破裂失血過多而犧牲。他2008年初剛結(jié)婚,本打算救災(zāi)回去后選日子補拍婚紗照,最后新婚妻子只能懷抱他的遺像拍照,完成英雄最后的遺愿。七、當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測評⑴在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。運用比喻的修辭手法，把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了 “我”在處境非常困難時遇到“牧羊人”的欣喜之情。（2）這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林。運用比喻的修辭手法，把白樺樹比喻為“筆直站立的少年”，生動形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機的壯觀景象。（3）他拿出一個袋子，從里面倒出了一堆橡子。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。動作描寫（細(xì)節(jié)描寫）寫出“牧羊人”選橡子時一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了芽，與下文種橡子時的“輕輕地放”“仔細(xì)埋”相照應(yīng)，也為下文橡樹長大成林作了鋪墊。（4）他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他在坑里輕輕地放進一顆橡子，再仔細(xì)埋上泥土。運用動作描寫（細(xì)節(jié)描寫） ，“輕輕地放”“仔細(xì)埋”生動傳神地寫出牧羊人對橡子的愛惜，種樹的認(rèn)真，也含蓄著“我”對“牧羊人”的敬佩。八、課后作業(yè)熟讀課文。 導(dǎo)學(xué)反思：
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