word版可編輯-植樹的牧羊人教案設(shè)計(jì)精心整理-文庫(kù)吧
2025-04-01 12:40 本頁(yè)面
【正文】 薰（xūn）衣草 刨（p225。o）根問底解釋詞語(yǔ)或據(jù)義寫成語(yǔ)。〔干涸〕干枯，沒有水?！擦镞_(dá)〕散步，閑走?！膊幻亍巢婚L(zhǎng)草木的地方。毛，地面上的植物。這里用作動(dòng)詞，長(zhǎng)出草木。（刨根問底）：比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。 （沉默寡言）：形容性情沉靜,不聲不響,很少說話。沉默：不出聲；寡：少。 閱讀課文，簡(jiǎn)答。（1）題目《植樹的牧羊人》有什么作用：課文以“植樹的牧羊人”為題，①既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公。同時(shí)又讓人產(chǎn)生一系列：牧羊人為何要植樹呢？他的成果如何呢？從以上的文字中，你能說說標(biāo)題的作用嗎？ ②設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。 （2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。敘寫“我”三次造訪艾力澤布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅(jiān)持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機(jī)。二、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入一個(gè)孤獨(dú)的農(nóng)夫，數(shù)十年如一日，在荒原上種植著樹木，靠自己的體力和毅力，把荒涼的土地，變成了流著奶和蜜的田園，今天，讓我們走進(jìn)《植樹的牧羊人》，看看是什么精神在支撐著他。創(chuàng)作背景：本文是作者于1953年應(yīng)美國(guó)一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰(shuí)?”的約稿而寫的。編輯收到這篇讓人震撼的故事后,調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人,稿子就被退了回來。第二年在美國(guó)《Vogue》雜志上發(fā)表,之后在十多個(gè)國(guó)家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,為世界各地的森林再生做出了貢獻(xiàn)。三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知四、合作探究，展示交流（一）小組合作，探究問題默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，填寫練習(xí)一中的表格。以“他是一個(gè) 的人”的形式說說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語(yǔ)句。導(dǎo)學(xué)反思： 第二課時(shí) （總第53課時(shí)）導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：1. 理清結(jié)構(gòu)，分析形象2. 認(rèn)識(shí)主題，環(huán)境描寫（二）班內(nèi)展示，交流成果默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，填寫練習(xí)一中的表格。以“他是一個(gè) 的人”的形式說說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語(yǔ)句。五、師生互動(dòng)，講解質(zhì)疑（一）理清結(jié)構(gòu)課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊
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