word版可編輯-發(fā)問的精神教案設計精心整理-資料下載頁
2025-04-16 12:38本頁面
【正文】 遠只做兩腳書柜嗎？ 這段話使用了什么修辭手法？加點字的含義是什么？ 答案：使用了排比、比喻的修辭手法?！皟赡_書柜”是比喻只擁有知識而不會運用知識的人。 四、總結 文章從如何做學問的高度，明確提出了“發(fā)問是思想的初步，研究的動機。一切知識的獲得，大都從發(fā)問而來；新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端?！钡恼擖c，并運用確鑿的例證和透辟的分析進行正反論證。有直接的闡述，也有反面的駁斥，破立結合，增強了說理的說服力。 五、板書設計 引出論題——發(fā)問的精神（1－3段） 提出正面論點——發(fā)問是思想的初步、研究的動機。一切知識的獲得，大都從發(fā)問而來；新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端。（4段） 牛頓發(fā)問的事例（5段） 正面論證 舉例論證 瓦特發(fā)問的事例（6段） （4－9段） （5－8段） 釋迦牟尼發(fā)問的事例（7段） 孔子發(fā)問的事例（8段） 歸納小結（9段） 提出反面論點——知識和道理，可以從書上讀到，老師也會給 我們講解，只要牢牢記住就成了，何必多問？（10段） 墨守舊說，不能發(fā)問，就不能研究，文明就不能進 反面論證 分析反面 步（11段） （10－14段） 論點的錯誤 一味吸取，不去審問，就會把錯的、偽的當作了對 （11－13段） 的、真的。（12段） 發(fā)現(xiàn)的問題越多，才能對實際事物看得越清楚，對所學才更有把握。（13段） 歸納小結（14段） 六、作業(yè) 完成課后練習一、二題。2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 16 /
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