三上我們周?chē)目諝庹f(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-16 12:27本頁(yè)面
【正文】 你想到用什么方法來(lái)證明？（學(xué)生說(shuō)明） 請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的工具試一試，當(dāng)小組內(nèi)一名同學(xué)動(dòng)手操作時(shí)，其他組員認(rèn)真觀(guān)察。 （對(duì)于感覺(jué)有有困難的小組，教師可適當(dāng)啟發(fā)。設(shè)想學(xué)生可能想到的實(shí)驗(yàn)有以下幾種： ①裝一杯空氣（空杯子）與水比較輕重。 ②裝一袋子空氣和一袋子水來(lái)比較。 ③延伸“空氣存在”的實(shí)驗(yàn)：用吸管往水里吹氣，氣泡向上冒。 ④延伸“空氣存在”的實(shí)驗(yàn)：把吹好氣球壓入水中，氣球向上升……） 空氣的流動(dòng) ①師：同學(xué)可真本領(lǐng)用自己的方法證明出了空氣比水輕，我還有一個(gè)問(wèn)題不清楚：水會(huì)流動(dòng)，空氣會(huì)流動(dòng)嗎？你是怎么知道的？讓我們?cè)賮?lái)親自證明一下。 （請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)吹泡泡，讓大家通過(guò)觀(guān)察泡泡的流動(dòng)，感受空氣的流動(dòng)。 請(qǐng)學(xué)生用手或書(shū)本扇動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭，觀(guān)察火焰與煙的流動(dòng)。） 同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)形成什么了？（風(fēng)）， 請(qǐng)你用自己的畫(huà)筆來(lái)個(gè)風(fēng)留個(gè)影吧。 ②動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)風(fēng)。 ③思考：我們還能用什么方法可以讓周?chē)娜烁惺艿娇諝獾牧鲃?dòng)？ 比較空氣和水的相同和不同點(diǎn)，（作為上一環(huán)節(jié)的總結(jié)進(jìn)行教學(xué)） 師：我們已經(jīng)研究了水和空氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@些整理一下填好下面的圖表吧，（學(xué)生完成）。全班進(jìn)行交流。 四、總結(jié)與延伸 回到課前的氣泡圖，看看我們的研究結(jié)果與之前我們所知道的一樣嗎。 還有哪些問(wèn)題值得我們?cè)偃ヌ骄浚? 課余時(shí)間你想繼續(xù)研究什么？ 祝同學(xué)們?cè)谡n后的研究中能對(duì)空氣有更多的了解和認(rèn)識(shí)，能與其它同學(xué)來(lái)分享自己的研究成果，不過(guò)大家一定要注意安全哦。 《我們周?chē)目諝狻方虒W(xué)反思 樂(lè)雅學(xué)校 唐玉萍上完了《我們周?chē)目諝狻愤@節(jié)課，首先回顧一下我上課的思路：本節(jié)課共有三個(gè)大環(huán)節(jié)： 讓學(xué)生談以前對(duì)于空氣的認(rèn)識(shí)和了解，完成氣泡圖的填寫(xiě)； 讓學(xué)生想出多種方法證明空氣確實(shí)存在；空氣和水的比較，完成維恩圖的填寫(xiě)。 在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)和了解時(shí)，由于我給的時(shí)間少，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)了解不夠，本來(lái)以為學(xué)生能夠填寫(xiě)出來(lái)，結(jié)果匯報(bào)時(shí)學(xué)生都不愿意舉手，對(duì)于空氣是什么樣的、空氣的成分、與動(dòng)植物的關(guān)系等幾個(gè)地方填寫(xiě)出來(lái)后，其他的兩個(gè)空填不出來(lái)，在這里我應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生共同完成氣泡圖，并注意各氣泡圖之間的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)果太不沉著，缺乏隨機(jī)處理課堂的靈活性，把這個(gè)氣泡圖用課件出示。 第二個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生捕捉空氣進(jìn)而證明空氣存在，這個(gè)環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生知道證據(jù)是可以感覺(jué)到的，也可以是看到的，我特意為他們準(zhǔn)備了很多材料，想幫著他們完成，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生充分動(dòng)手了，課堂氣氛活躍，同學(xué)們積極參與其中，證明空氣確實(shí)存在于我們周?chē)?，教學(xué)效果良好。 第三個(gè)環(huán)節(jié)比較空氣和水時(shí)，為了讓學(xué)生明白，空氣雖然看不見(jiàn)，但是它可以通過(guò)一些現(xiàn)象，借助很多事物知道它在流動(dòng)，我每個(gè)小組準(zhǔn)備了不同的東西，泡泡器，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手知道這些東西在使用的過(guò)程中都能感覺(jué)到風(fēng)或看到一些現(xiàn)象，從而知道空氣在流動(dòng)。同時(shí)也和生活聯(lián)系起來(lái)，解釋了生活中的很多現(xiàn)象。如：吹泡泡，用扇子扇風(fēng)，觀(guān)察樹(shù)枝搖動(dòng)，觀(guān)察旗子的飄動(dòng)，空調(diào)暖氣的使用等都與空氣流動(dòng)有關(guān)，也沒(méi)有調(diào)控好。教學(xué)中我充分利用課件，既形象又直觀(guān)，對(duì)教學(xué)有很大的幫助。這是我對(duì)這節(jié)課的反思，在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步！ 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。學(xué)習(xí)參
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