人音版小學(xué)三年級第二課美妙童音教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-16 08:09本頁面
【正文】 耍等?；卮鹬幸鰹槭裁?，通過音樂速度的快慢，節(jié)奏的舒展緊湊，力度的強(qiáng)弱變化來讓學(xué)生感受木偶滑稽可愛的步態(tài)、開心愉悅的盡情等）聆聽表現(xiàn)A段（A第一遍）師：說得真好，小朋友們的想象力可真豐富，從音樂速度的快慢，節(jié)奏的舒展緊湊，情緒的變化和力度的強(qiáng)弱對比想象到了木偶們在舞蹈、聚會時滑稽可笑的形象，那就讓我們也帶上快樂的情緒、滑稽可笑的動作，加入小木偶的隊伍一起來感受一下黑人小木偶那別具特色的舞蹈吧！讓我來做木偶隊的隊長好嗎？來聽聽隊長的音樂是怎樣的？（很重，很有氣勢）師：是的，用音樂的語言來說是力度很強(qiáng)，情緒很熱烈，非常具有號召感。師：短小的過渡后，你們聽，小木偶們的舞步像剛才那樣整齊劃一嗎？接下來的音樂在情緒和力度上有沒有發(fā)生什么變化？（這里的音樂很弱。）師：這里引子主題再次出現(xiàn)，就是我這個隊長的音樂，隊長眼看著小木偶的舞步不夠整齊，很是心急，所以要提醒大家了。完整表現(xiàn)A段音樂（播放A段第二遍）師：大家的耳朵可真靈，現(xiàn)在讓我們上木偶的舞步來完整地表現(xiàn)A段音樂，聽到音樂的力度情緒有變化的時候，你可以做各種符合音樂情景的動作，當(dāng)聽到隊長音樂的時候就要集中精神，調(diào)整步伐了！聆聽表現(xiàn)B段（B段第一遍）師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來聽聽B段音樂有什么特點(diǎn)，仿佛小木偶在做什么？師小結(jié)：是的，B段音樂的情緒顯然不像A段音樂那么活潑、熱烈，隱約聽到的腳步聲也變?nèi)趿?，好象小木偶們跳累了，拖著有些沉重的腳步想找個地方坐下來休息休息，我們也來感受一下吧（師彈奏，學(xué)生用手套木偶隨音樂感受）師：接下來的音樂你認(rèn)為小木偶的步態(tài)又發(fā)生了什么變化？好象在做什么？請大家?guī)鲜种鸽S著音樂一起來畫畫旋律線。（1=bG 0 2 7 6 6 ）師小結(jié)：音樂速度放慢了，節(jié)奏也拉寬了，還帶有幾分乞求和可憐的情緒，似乎小木偶們在做游戲，顯得有些緊張，又像是他們小主人回來，心里很擔(dān)心害怕。師：好，讓我們隨B段音樂將小木偶游戲時的驚慌和怕小主人回來的擔(dān)心害怕來表現(xiàn)一下吧?。úシ臖段第二遍）聆聽表現(xiàn)A1段（一聽）師：音樂到這里結(jié)束了嗎？我們來聽聽，哦，還在繼續(xù)，你覺得這段音樂和哪段音樂很相似？（和A段很相似）師：最后你聽到了什么，好象怎么了？（到了目的地，擺好了木偶的造型。二聽）聆聽與表現(xiàn)全曲師：剛才我們對A段和B段的音樂分別進(jìn)行了欣賞和表現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們?nèi)嘁黄饋硗晔逻B貫地表現(xiàn)一下木偶郊游的生動景象，怎么樣？有信心從頭到尾表演一次嗎？（三）聆聽《窮人的孩子早當(dāng)家》初聽《窮人的孩子早當(dāng)家》唱段，感受京劇生行唱腔設(shè)問：這是什么戲曲？觀看視頻《窮人的孩子早當(dāng)家》，整體感知京劇生行的表演。學(xué)唱京劇片段（1）朗讀歌詞，了解內(nèi)容（2）感知京劇板式（西皮原板2/4拍）（3）學(xué)唱京劇旋律 介紹《窮人的孩子早當(dāng)家》及京劇《紅燈記》小結(jié)：通過我們的學(xué)習(xí)可以看出生行的表演功夫中注重的是唱功，不同行當(dāng)所掌握的功夫也有所側(cè)重介紹京劇四大行當(dāng)及京劇表演的基本手段（課件出示圖片）四大行當(dāng)：生旦凈丑 表演手段：唱念做打三、 拓展延伸欣賞《都有一顆洪亮的心》師：A、《窮人的孩子早當(dāng)》是誰在唱給誰聽？B、在京劇中李玉和的行當(dāng)是？C、那女兒的行當(dāng)是？D、接下去我們就來欣賞一段女兒在劇中的演唱《都有一顆洪亮的心》四、總結(jié)評價 京劇是中國的“國粹”，藝術(shù)魅力是無窮的，連很多外國人都爭相模仿。因為京劇發(fā)展的歷史悠長，在課后我們可以去詢問下父母或者爺爺奶奶，他們了解的京劇又是怎樣的，下節(jié)課我們一起來討論。板書設(shè)計：窮人的孩子早當(dāng)家 京劇生行唱腔四大行當(dāng)：生旦凈丑 表演手段：唱念做打教學(xué)反思：
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1