人音版小學(xué)三年級第二課美妙童音教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 ，臺灣方言唱《一只鳥仔》 四、總結(jié)評價臺灣是我們祖國媽媽的一個孩子，我們盼望它的早日回歸。 歌曲情感處理 1）四個樂句分別用什么樣的心情演唱比較合適？分析：第一、第二樂句歡快、高興?？纯次覀兒献鞯檬欠裼心?？注意也要加上這個節(jié)奏哦。你們猜到我是來自哪里的嗎？ 谷布 X O X X教學(xué)用具多媒體課件、打擊樂曲、音響資料教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入 故事形式導(dǎo)入在在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。師：學(xué)完對歌，我們一起來看看日常生活中人們是怎么對歌的，觀看《劉三姐》視頻。 ：你能否聽出歌曲中問的是什么？答的是什么？可以分男女組，也可以兩組對，還可以找自己喜歡的同學(xué)對。e、現(xiàn)在我們請男生唱問的部分，女生唱答得部分。生：回答（說出相同的小節(jié)，讓學(xué)生自己試著演唱）師：同學(xué)們，讓我們一起來做做劃船的動作師：今天我們就要來學(xué)習(xí)這首對歌《搖船調(diào)》，它是一首臺灣民謠，一看題目就知道，這首歌曲是在劃船時候唱的，你們聽聽哪句歌詞最有劃船的感覺？師：這是云南兒童在游戲的時候唱的。圓ⅹ0‖呦？ⅹ在呀在半ⅹ（師）看來你們節(jié)奏問答的本領(lǐng)可真強。通過學(xué)唱歌曲，體會附點音符及切分節(jié)奏在歌曲中的運用進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動和用謎語編創(chuàng)的音樂游戲。歌曲采用了問答對歌的形式。：課前律動：以《搖船調(diào)》的伴奏音樂為背景，讓學(xué)生律動進教室。ⅹ—‖ⅹ么ⅹ圓ⅹ．︱ⅹ．ⅹ呀師：是啊，海呀羅的嗨喲就好象有很多人在劃船時發(fā)出的加油聲。師：那好，我們趕緊先把歌曲學(xué)會吧，你們看看這首歌曲有一個（反復(fù)跳躍記號）。（請注意唱好跟我不同的部分）f、同桌對唱交流(3)完整的聽一遍歌曲，聽聽歌曲前半段和后半段是用什么樣的聲音來演唱的。編創(chuàng)活動2.復(fù)聽歌曲了解歌詞內(nèi)容，介紹歌曲的地方色彩。（師）對歌的同學(xué)要走到小組前面，其他同學(xué)你們就當船夫，劃好你們的船。感受具有濃郁地方色彩和詼諧風(fēng)格的臺灣民歌。瞧！樹枝上停著很多鳥（鳥圖片），我們一起來數(shù)一數(shù)，一只兩只三只四五六七。 X O 嘰嘰 X X | || 師講解歌詞大意 一天清晨鳥仔和好朋友水雞一起從臺灣出發(fā)來大陸旅游，在飛行途中，鳥仔感到口渴，就來到一條水溝邊喝水，發(fā)現(xiàn)了這片美麗的森林，被這里的美景所吸引，不知不覺迷了路找不到回家的路了。請學(xué)生猜一猜哪一句是加了下滑音的。（課件：三種人物表情） 2）師彈琴伴奏，生唱兩段 3）學(xué)生或者老師設(shè)計動作，播放歌曲伴奏師生表演唱。最后讓我們在歌聲中歡送鳥仔回家吧！ 板書設(shè)計：教學(xué)反思： 三年級第二課《美妙童音》課題第三課時主備劉舒年 級三年教材分析 管弦樂《木偶的步態(tài)舞》法國作曲家德彪西于1910年為其愛女寫了題名為《孩子們的角落》（也譯作《兒童樂園》）的鋼琴曲集，包含六首小曲。利用模唱、表演、畫旋律線、樂器等多種體驗方式，深刻感受木偶機械、機靈、滑稽、活潑與可愛的步態(tài)。（分四小組做）學(xué)生跟著老師一起做。師：短小的過渡后，你們聽，小木偶們的舞步像剛才那樣整齊劃一嗎？接下來的音樂在情緒和力度上有沒有發(fā)生什么變化？（這里的音樂很弱。板書設(shè)計：窮人的孩子早當家 京劇生行唱腔四大行當：生旦凈丑 表演手段：唱念做打教學(xué)反思：
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